<p class="ql-block"> 为充分发挥骨干教师的示范引领作用,提高教师的课堂教学水平和教学质量，2021年9月7号我校举行—东湖小学新课堂达标立标示范课（数学学科一师一优课）活动。</p><p class="ql-block"> 一、 示范引领、习惯养成。 刘莉老师针对一年级学生习惯养成上了《0的认识》，课堂上刘老师注重通过多种情景来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。关注学生积极参与、体验的过程，一年级学生在有序观察和语言表达能力的训练中，逐步养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 二、四声活力，展现魅力。由褚妍老师执教的《小数乘小数》，课堂上褚老师充分放手给学生，为学生提供更大自主学习的空间，注重知识形成过程，理解算理。运用转化的思想，把小数乘小数转化为整数乘法进行计算，并在观察、对比中总结小数乘法计算方法。在交流、汇报、质疑、总结的每一个环节都为我们展示笑声、掌声、质疑与辩论声，促进学生思维的发展，提高学生学习能力，为我们呈现教学评一致的“四声活力”课堂。</p> <p class="ql-block"> 三、评课议课、共同发展。听了两位老师的课，老师们讨论激烈，各抒己见。及时针对本节课进行点评，虽然角度不一，但都有自己的独到见解。</p> <p class="ql-block"> 田校长针对褚妍老师这节课谈到本节课优点和亮点：第一、理解教材编写意图，对教材理解透彻，将转化思理融入其中。理解算理、学生在发现中总结归纳计算方法。第二、层次清晰，目标明确，重视学生学习习惯的养成，将数学核心素养落到实处。真正起到示范引领作用！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 矫主任针对刘莉老师课堂教学做了细致点评：本节课刘老师通过“摘苹果”让学生体会什么是0，感受0与其它数字之间的联系，充分体会0表示“一个也没有”。并让学生说一说生活中的例子进一步体会0表示“一个也没有”。让学生经历知识的形成过程，渗透数字与实物相对应的一一对应的思想。结合一年级强化习惯养成的重要性。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 王主任结合本节课进行详细点评，本节课重在理解算理—发现规律—总结算法，大胆放手，给学生独立思考的空间，每一个环节处理干脆利索。并以计算教学为例，和老师们一起探讨如何把握计算教学，提升计算能力。</span></p> <p class="ql-block"> 通过骨干教师立标课的示范引领，为我校教师提供互观互学、交流研讨创造了机会，今天我们“以标为范，研之有效”，明天我们的专业素养必定得到更大提升！</p>