基于深度学习的单元和课时设计的初探——记数学组第一次教研活动

初心未许

<p class="ql-block">  2021年9月4日,华二黄中的共学“学共”的数学分会场培训拉开了帷幕。首先是由刘红芳老师组织大家进行分组并做倾听小游戏,在这过程中,大家都积极地投入到刘红芳老师的“老师说”和“我说你听”等小游戏中,通过这两个倾听小游戏,明白了倾听需要互相尊重、理解、接纳。</p> <p class="ql-block"> 在倾听关系已建立的前提下,刘青霞老师以《集合》这一章为例讲解了如何进行单元设计,先要进行单元分析和学情分析来确定学习目标,再从学习目标中对核心概念的提炼,并将核心概念进行分解形成了单元课时的安排,最后进行课时的三单设计,整个过程思路清晰明了。</p> <p class="ql-block">  在刘青霞老师的单元设计下,周中秀老师结合自己实践过的《集合的交、并运算》进行课时案例分析,周老师在设计这节课时首先研究了专家王晓叶老师的三单设计思路,并将自己的三单设计与王晓叶老师的三单设计进行对比来讲解如何进行学习设计,大家都感受颇深。</p> <p class="ql-block">  2021年9月5日,分别由初一、初二、高一、高二的备课组长进行Ted的演讲,大家都谈及自己的感受以及困惑。紧接着,各备课组进行单元学习设计和课时学习设计,每个备课组的成员都各抒已见,并以备课组为单位将设计成果进行展示,最后大家通过视频观看谈杨博士谈及观课老师如何进行课堂观察、课例研讨(组内分析、集体交流)。</p> <p class="ql-block">  短短的一天半培训转眼就结束了,大家收获满满,特别是初一高一的老师,他们表示通过这一天半的培训,他们对三单的设计有了清晰明了的思路,也懂得了作为听课老师如何去课堂观察。</p>