小提琴与少年

Gao Bin

2021年6月，儿子以优异的成绩，提前一年通过巴黎十四区音乐学院结业考试，完成十二年学业，获得“音乐结业证书”，即法国业余音乐学习的最高文凭。 作为母亲，见证了儿子从五岁到十七岁的付出，看到今天的结果当然开心、骄傲、欣慰；更高兴的是，伴随他成长的音乐已成为他生活中不可分割的一部分。音乐给了他更加敏感共情的心灵，去了解感受世事人情自然，分享美妙旋律给他带来了更多的友谊和快乐，更可以让自己的喜怒哀乐从手指琴弦中流出…… 感动又感慨的同时，觉得有责任把儿子学琴的历程记录下来，相信若干年后他读此文时会珍惜母亲给他留下的这份礼物；同时也与感兴趣的亲朋好友分享，回答他们时常提出的问题。 琴缘 儿子是如何与小提琴结缘的呢？也许得知爸爸小时候学过五年小提琴，也许因为幼儿园一位老师原本是音乐家改行教学，把歌声带到学校每一个角落。2008年四岁半时的一天早晨，儿子一醒来就兴奋地告诉我：“妈妈、妈妈，我梦见我拉小提琴了，是这样拉的”，边说边比划着，那时他整天哼唱老师教的歌： “居居斯用他的小提琴，让女孩儿男孩儿们都跳起舞来......”。我们并没有当回事儿，觉得只是一个梦而已。可此后一有机会他就明确要求学小提琴，问他要不要学钢琴，坚决说不要，要小提琴。 这年圣诞节假期我们去北京度假，有天逛王府井，进了一家乐器店，墙上挂着一把1/8的小巧玲珑的小提琴，他一下两眼放光，目光定在上面了。我们觉得很好玩儿，问他，你想要吗？他喜出望外地反问：“你们真的会给我买吗？” 就这样，他得到了第一把心爱的小提琴。 有了小提琴还不能马上开始学，因为年龄太小，学校还不收，可他又学琴心切，于是我打听到有私人机构可以派私教上门授课。电话中该机构的工作人员首先问我，是孩子要学，还是家长的决定，我如实回答是孩子的愿望，他才告诉我，孩子何时开始学琴，不能一刀切，要看孩子的成熟程度和接受能力，如果孩子自己要求那就更好，他们可以派位老师评估一下，如果为时过早就再等一段时间，最后补充，他也是五岁开始学吹萨克斯管的，到现在36岁仍在吹。 2009年3月，迫切期待的第一节小提琴课终于到来了，那时他刚过完五岁生日，名叫科琳娜的老师是一位金发碧眼、明眸皓齿、个头高挑、亭亭玉立的二十岁出头的高等音乐学院学生，儿子仰头看着她，好像注视一座雕像，持续好一阵，把她逗乐了。在我们的要求下，她首先为我们演奏了一段曲子，太美妙了，儿子眼光中满是崇拜。第一节课在激动和新奇之中很快过去了，不但摸了小提琴，还认识了几个“豆芽菜”，一个小时转眼即逝，老师的评语，完全可以开始学习 (我后来才知道幼儿上课一般是每次半小时，而儿子直接就上一小时课)。 开始每周一次的课都在儿子的期待中到来，作为旁听的我们也很享受，尤其是能看到儿子阶梯般的进步。科琳娜是家里老大，下面有好几个弟妹，所以教孩子有方，深入浅出，很快儿子就能拉出一首、两首、三首及越来越多的曲子，同时一边玩儿似地学着五线谱。经常有人问我，你儿子初学小提琴时你们的耳朵很受罪吧？说实话，肯定不客观，我们从未觉得儿子拉出的声音是噪音，总觉得很美妙，当然回头再听没有觉得像当初感觉得那么美妙。 新鲜感过去以后，尤其是他正在玩儿游戏或看动画片的时候，提醒他小提琴老师快到了，他时不时嘟嘟囔囔，嚷嚷说不要上小提琴课了，可上起课来又开心了，尤其是学了新指法、新曲子后，还是小有成就感。虽说我们从未给他压力，也未制定任何目标，可一个偶然的机会，他给自己找到了一种动力。那是2010年2月，他学琴不到一年的时候，我们坐地铁在夏特莱站转车，经过一个过道，有一群大概是音乐学院学生正在演奏室内乐，清楚地记得他们演奏了马刀进行曲，土耳其进行曲等著名作品，水平相当高。小提琴手中有位亚裔姑娘尤其吸引了他的注意力，只见她左手在琴弦上迅速灵巧地飞舞，令人眼花缭乱，儿子看得入了迷，久久不肯离去，后来跟我说：妈妈，我也好想像她那样拉琴…… 踏入音乐学院 2010年6月，转眼儿子到了上音乐学院的年龄，此时已有一年多琴龄了，意想不到的是，这竟然让我们免去了排队报名之苦。巴黎市二十个区每个区都设有公立音乐学院，向所有区内孩子开放，只是僧多粥少，要想得到一个名额，只能在报名那天早早去排队，我们周围的家长们就有夜里三点、四点去排队给孩子报名的 (后来改成电话报名，据说报名那天电话被打爆，有些人动用全家所有电话，不停地拨，能打进去的概率几乎相等于中彩)。儿子因为不属于初学者，可以通信报名，然后参加招生考试。听说要考试，在陌生人面前拉琴，儿子一百个不愿意，说那我拉错音符怎么办？我只能尽量安慰说服他，他勉强同意了，条件是要我陪他参加考试，我满口答应。 入学考试那天，我们来到音乐学院，叫到儿子名字时，我立刻跟上去，但人家告诉我家长不能进去，只有考生参加，儿子回头哀怨地看着我，似乎在说：妈妈你说好了要陪我的 ?! 我的心七上八下，这下坏了…… 过了一会儿他出来了，看样子我似乎白担心了，但还是问了他怎么样？他认真地回答：很好，只是考官叫我的时候没有叫我的名字，而叫我“小东西”，考完了他们说拉得很好，但没有鼓掌。就这样，儿子顺利地进入了音乐学院，立刻开始上小提琴课，头一年免上乐理课，因为乐理课是七岁、即进入音乐学院第二年开始学的。法国的音乐学院一般从六岁开始招生，头一年进行音乐启蒙教育，并让学生接触各种乐器，以便选择自己要学的乐器。顺便插入一段小轶事，儿子由于先学五线谱，后学法语字母和符号，刚上学时曾闹出一个小笑话，老师教标点符号时问谁知道 ’ 是什么符号，儿子举手说是呼吸符号，这个在五线谱中表示呼吸的符号 (respiration)，在法语中则叫“撇号” (apostrophe)。 教儿子的老师佛朗索瓦丝是位经验丰富的老教师，要求比较严格，很注重基本功，有些学生挺怕她，但儿子上她的课时，有说有笑，轻松愉快。我们有幸目睹这一切，因为幼童上课家长可以陪同。音乐学院第一次考试，儿子很紧张，我告诉他这很正常，即使那些大音乐家上台演出之前也会紧张，适度的紧张可以化作动力，使自己发挥得更好。关键要学会控制自己的情绪，不要太紧张，相信他能够发挥出自己的水平的。考试前到排练室，应试的孩子们都在练习，他巡视一圈，回来在我耳旁悄悄说：妈妈，我不紧张了。他信心十足地进了考场，出来时的神态告诉我们，一切顺利，果然，第一次考试拿下了优秀成绩，使他学琴的积极性更高了。 2011年年初，入学后三个月就进行了第一次公开汇报演出，观众主要是参加演出学生的亲友们。儿子因年龄最小被排在第一位，演奏了法国作曲家丹克拉的“旋律练习曲”和舒伯特的“摇篮曲”，虽然还很稚嫩，但一气呵成拉完了两段曲子，只是曲终老师上去把侧立的他扳向观众，并提醒他行礼，把观众都逗乐了。随后每年都有两次汇报演出，儿子和同学们的琴艺每次都有所提高。 2012年，音乐学院第二年，也是儿子上小学一年级那一年，他继续每周一上半小时小提琴课，同时周二增加了一小时乐理课和四十五分钟合唱课。由于音乐学院的课时全部安排在学校上课以外的业余时间，所以都是在傍晚。虽然我和他爸爸轮流陪他去上课，但我们一般下班比较晚，每周去两次还是比较困难的，况且我还要经常出差。好在他班上有两个同学跟他一起上乐理和合唱课，我们三家商量好每家轮流一起接送三个孩子，这样就减轻了我们大家的负担。周二的乐理合唱课时间很赶，学校一下课就要直接去音乐学院，因而孩子们得背着他们沉重的书包，走二十多分钟路去音乐学院。两个女同学中有一个瘦弱矮小，于是儿子就当上了小绅士，前胸后背各背一个书包。原想上了音乐学院，就停止私教课，但儿子很愿意继续跟着老师上，而且音乐学院的课时很短，于是儿子每周就有三个傍晚与音乐为伍。期间科琳娜考上了比利时王家高等音乐学院，私教机构给我们派来另一位热情美丽的克莱芒丝老师，儿子一下就喜欢上了这位开朗热情的大姐姐，继续愉快地上课。 2013年，音乐学院第三年继续同样的节奏，只是合唱的时间延长到一小时，而且每次的汇报演出，乐器之外还增加了合唱。儿子的小提琴进步很快，老师提议让他提前一年参阶段结业考试，升入第二阶段，并提前进入少儿弦乐队。法国的音乐学院分一、二、三个阶段，也可以说初、中、高三级，每阶段一般四年，学得快的孩子可以跳级，考试没通过的学生可以留一级。儿子顺利通过考试，提前一年进入第二阶段。 跳入第二阶段 进入第二阶段，音乐学院占用的时间更多了，小提琴课之外，乐理课时间增加到一个半小时，还有四十五分钟的合唱课，另外增加了少儿弦乐队。每周三的大半天时间都在音乐学院度过，上午11 :30下课，12 :45就要赶到音乐学院参加乐队排练一小时，然后15 :30到17 :45是乐理和合唱课，中间还要去体育馆上柔道课。想到那段时间，脑子里先是一片空白，我是怎么安排的？大白天不可能接送儿子啊？哦对了，幸亏有我父母做坚强后盾，除了每天放学去接儿子回家，又承担了文体活动得接送。后来，我父母回国期间，他开始自己上下学，自己骑着滑板去音乐学院，周三中午午餐只能买个三明治，当时没觉得什么，现在想想，对于一个孩子来说还是挺不容易的。有天傍晚下着雨，他回到家委屈地跟我说，身上淋湿了不说，刚才路上还滑倒，摔得好痛。我当然心疼，但只能说些安慰和鼓励的话。 大概也就是在那个时候，有一天他突然对我说：妈妈我不想拉小提琴了。我一惊，问为什么，他说反正就是不想拉了，每天都要练，还要跑来跑去，我的同学们都在玩儿，打篮球，我都没有时间去玩儿 (他的确很想参加一个篮球俱乐部，但训练时间是周三下午，跟音乐学院冲突了；周六还要上中文课)。我虽然很不情愿他放弃小提琴，但还是认真地跟他说：“你知道，爸爸妈妈向来都尊重你的意见，当初你想学小提琴，我们坚决支持；现在如果你真决定不再学了，我们也会尊重你的选择，但前提是你要想好了，而不是一时冲动，妈妈的原则是，做事情要尽量想得周全，决定一旦做出了，就不后悔”。这时他态度好像已经不那么坚决了，但嘴上还说：“我就是不想拉了”。非常了解儿子的我，顺水推舟：“那好吧，既然如此，我们没有必要留着你的小提琴，既占地方又浪费资源，还不如把它送给需要的人”。儿子惊讶地睁大了眼睛：“妈妈，你真的要把我的小提琴送给别人”？“对呀，如果你决定不再拉了，为什么还要留着它”？对话的结果大家肯定猜出来了：“那，妈妈，我还要继续拉”。虽然以前也时不时嚷嚷不拉琴了，但这么坚决地提出来好像还是第一次，好在我略施小计就使他很快打消了念头，从此就无悔无怨地拉下去了，起码再没有提放弃。 2014年，私教克莱芒丝因生孩子不能再给儿子上课了，新来的老师是位高等音乐学院学生，西班牙裔阿根廷小伙子，他除了辅导儿子音乐学院学习的古典乐，还带来了探戈舞曲，开拓了儿子的音乐视野。还记得他们俩重奏的舞曲，非常美妙；因舞曲而爱上小提琴的儿子，拉起探戈格外投入。与此同时，儿子继续上音乐学院的小提琴、乐理及合唱课；并进入了青少年乐队，乐队的指挥非常棒，让我们欣赏到一场又一场美妙的音乐会。这年的乐队排练时间是周三傍晚，他下午终于可以参加体育俱乐部了，只是一下午的运动，加上傍晚的乐队排练，一天下来已是筋疲力尽了。 2015年，教了儿子五年的老师佛朗索瓦丝退休了，把他“交给”了非常有才华的年轻英国老师娜塔莉，在当年的成绩单上，老师的评语中有一句：左手功力很扎实。这让我想起地铁里看到的那位亚裔小提琴手，一定是受了潜移默化的影响。这年，跟他同门学琴的巴蒂斯特也进入了青少年乐队，二人因琴投缘，成为无话不谈的好友，去乐队排练也更有了动力，排练、演出时他们俩从来都是坐在一起，有着无需言表的默契，当然也有说不完的话。后来二人一起参加了好几次音乐夏令营，一起演奏重奏、三重奏、四重奏等等，这是后话了。也是从这一年起，没有合唱课了，但乐理课时延长到一个半小时，儿子开始对乐理产生厌倦。深知儿子非常注重友情和环境，我们就和他学校最好的朋友保罗的妈妈联系，因为保罗同在音乐学院学习打击乐，也要上乐理课，我们就把他们的乐理课调到一起，这下儿子就再不抱怨了，每周五放学后二人就高高兴兴一起去上乐理课。 这年期末学校联欢会上，他和吹长笛的班主任老师，配合弹电子琴的音乐老师，一起为全班同学伴奏，演唱了好几首歌曲。有老师发现了儿子会拉小提琴，特意跟我攀谈，说现在明白了儿子性格中的一些同龄人中少有的特性。 在他学了十年中文的巴黎中国文化中心，他也成了班上演出节目的“伴奏专业户”，每每春节和期末联欢会上，他所在的林老师班学生的演出总是最受欢迎的节目之一。他单独或和演奏电子琴、萨克斯管的同学一起为大家伴奏了诸多中文歌曲，卖报歌，我们多么幸福，让我们荡起双桨，长亭外古道边等等。 2016年，儿子进入音乐学院第二阶段第四年，也是初中第二年 (法国小学五年，初中四年，高中三年)，每周照旧四个傍晚学习音乐，小提琴课，乐理课和乐队排练。这一年他也要参加第二阶段结业、升入第三阶段的考试。考试于2017年4月进行，他准备了三段曲目，前两段独奏，第三段与小提琴老师重奏：1. Raymond Gallois-Montbrun : 8ème Solo / 莱蒙• 伽罗瓦-蒙布兰：第八首独奏曲2. Brahms : Hungarian Dance N°2 / 勃拉姆斯：匈牙利舞曲第二号3. Darius Milhaud : Duo pour violons / 达吕斯•米幼：小提琴重奏曲 进入考场前，他很紧张，从考场门口可以看到四位正襟危坐的评委，一侧是演奏场地，另一侧是观众席，考生家长及音乐学院老师可以旁听。我只能尽力安慰他，让他深呼吸，闭上眼睛，想象自己在浩瀚的大海边，面对着冉冉升起的太阳等等，少许片刻，他睁开眼睛，居然奏效了，坦然地走进考场，开始演奏，完全沉醉在音乐中了。听着他的演奏，他爸爸居然眼含热泪了，有评委跟着节奏摇头晃脑，看似很享受的样子…… 当天有十位考生，音乐学院院长宣布结果：有五位考生没有通过，重上第二阶段第四年；五位考生通过结业考试并升入第三阶段，其中三位良好，两位优秀，儿子是其中之一，并得到了最好的评语。 第三阶段的苦与乐 2017至2021年，是音乐学院小提琴第三阶段的四年，也是初中最后两年和高中前两年期间。由于第一年学校免了他的乐理课，中间小提琴又跳了一级，因而琴和乐理不对等，相差两年，乐理课还处于第二阶段三年级。头两年还保持同样的节奏，但压力更大了些，一方面学校的课业越来越重，同时音乐学院的学习也需要更多的投入，拉的曲子越来越难，从青少年乐队转到了交响乐队，开始排练很多著名的曲目。 乐理通过第二阶段结业考试后，我习惯性地继续给他报了名。2020年3月上了大半年后他得知第三阶段除非想向专业方向发展，乐理已经不是必修课了，就提出不想再上下去了，尽管我苦口婆心地跟他说做事情要善始善终，让他坚持到学年末，但他态度很坚决，而且我没想到他已经跟乐理老师沟通过了，老师觉得非常遗憾，说他很有天分，并提议让他每个月只上一次课，把练习及作业发给他在家里做即可，以他的程度通过年底考试没有任何问题。可他主意已定，说要把时间用到他忍痛舍弃的体育活动上。非常善解人意的老师虽然不舍，但也表示尊重他的选择，祝他身心健康地成长！这次我妥协了，也因为对完成音乐学院的学业并无妨。他马上参加了校排球队，也有跟多的时间打篮球了。 第三阶段的小提琴学习可以说在轻松愉快中进行，他可以选择自己喜欢的曲目，也可以和老师商量共同选择。记得我曾经把梁祝曲谱印出来给他，过了一段时间的某一天晚上，他突然说要给他爸爸和我每人一个惊喜：他开始为爸爸演奏查尔达斯舞曲，然后为我拉了梁祝片段，我们激动又感动，原来都是他刻意背着我们练的，为的是让我们又惊又喜。梁祝是看着网上视频练的，看了很多个版本，包括含有故事情节和情感发展介绍及音乐表达分析演示的视频。每次给姥姥、姥爷演奏小提琴，必定会拉梁祝，知道是他们的最爱。中国朋友来家里，这也是保留节目。2018年11月得知姥爷去世时，痛哭之后，他把自己关在房间里，拿起小提琴，拉起了梁祝，如泣如诉…… 最后两年，也就是他进入高中之后，停了私人老师的课，因为学业加重，也因为他可以更独立地练琴了。当然继续上每周一次的音乐学院小提琴课，有次得意地跟我说，他经常用英语跟老师交流 (老师是英国人)，一举两得，练琴过程中还练了英语。他这么说也是有所指的，以前抱怨因为拉琴、学中文，没有时间参加某些运动俱乐部时，我曾回答：“比起别的孩子，妈妈对你够宽松了，你看你中文班的同学们，也有很多上音乐学院，此外他们还在上英语课，你没看见每次中文课放学，他们直接就奔英语课了吗？” 也是在跟老师交谈中他得知，她教过的学生中大概只有1%走上专业之路，虽然其中不乏很有音乐才华的学生，因为这条路太窄，要走上去很不容易，即使走上去，对很多人来说道路也非平坦，新冠疫情对演艺界的重创更是众所周知。但他们当中很多人终身与音乐相伴，这一点我也深有体会，不说那些各行各业颇有建树的人中的音乐高手，就是我身边的同事中也藏龙卧虎，闲谈中或公司举办的活动中，常常惊讶地发现某数据专家也是资深小提琴家，某金融专家也是技艺不凡的钢琴家，某财会专家也是长笛演奏家，某总经理男中音歌唱家，某环保负责人花腔女高音…… 如果说第三阶段小提琴课给了他很大的发挥自由和空间，尽情享受音乐的乐趣，那么这种乐趣也是要有付出的。这期间，他参加了巴黎十四、八和十七区音乐学院的联合交响乐团，乐团拥有相当于正式乐团的规模，排练的曲目也可以和正规古典音乐会的节目媲美，他很享受排练和演出的过程，况且有好友相伴。但排练时间地点却是一种考验，每周四晚上六点半到九点半在巴黎北部的十七区音乐学院排练，离家乘公交车正常情况下需要四十五分钟左右。从学校下课，小跑回家，取了小提琴就直奔十七区音乐学院，然后饥肠辘辘地排练一晚上。最惨的是秋冬季节，排练完天已彻底黑了，凄风苦雨中在公交车站等车，车则半天不到。有一个这样的晚上，他在公交车站给我发来短信，说又冷又饿，文字末加上一个泪流满面的表情，看得我好心疼，立马给他回复，家里有姥姥包的热腾腾的饺子等着他呢，正好他那边车也到了，看到我的回复，破涕为笑：“我正想吃饺子呢，姥姥怎么知道的？” 幸好这些苦头远远地被音乐给他带来的乐趣抵消了，换来一场场精彩的交响音乐会，米约，圣桑，德彪西，古诺，舒伯特，威尔第，格里戈，布鲁赫，柴可夫斯基，肖斯塔科维奇等等的经典作品，还有和声乐学生共同演出的著名歌剧选段，奥芬巴赫的“船歌”，多尼采蒂的“爱的甘醇”和“一顆偷偷落下的眼泪“，威尔第的”女人善变“，贝里尼的”诺尔玛“…… 作为父母的我们深感幸运，不仅能经常欣赏音乐会，而且几乎天天晚上都有音乐陪伴，来家里做客的朋友们也能听到家庭音乐会，新冠禁足的日子里，小提琴声在我们的园子上空飘荡，博得邻居们的阵阵掌声。 圆满的句号、开启新乐章 新冠这一年多，跟学校一样，音乐学院的课程也改为线上，乐队排练则中断了相当一段时间，即使这样，音乐学院联合交响乐团还是献上了两场美好的音乐会。与此同时，儿子准备他的音乐学院第三阶段结业考试。根据要求，他需要准备一场二十分钟左右的演出，自己设计节目、自由选择曲目，要有合作伙伴；音乐学院也鼓励考生们扩大视野，在西欧古典音乐之外，欢迎探索和扩展演奏的曲目。儿子很快就锁定了主题：学琴的初衷，让女孩儿男孩儿们都跳起舞来；阿根廷小提琴老师，让他顺理成章地选定了“浪漫探戈舞曲“。他平时经常听的音乐，除了古典乐和流行歌曲，还有很多探戈舞曲，尤其是小提琴演奏的，很快从他喜欢的曲目中选定三段：1) Por Una Cabeza, Carlos Gardel – 卡洛斯·葛戴尔的阿根廷探戈“一步之遥“2) Libertango, Astor Piazolla – 阿根廷作曲家阿斯托尔·皮亚佐拉 “自由探戈“3) Jealousy, Jacob Gade – 丹麦作曲家雅各布·嘉德 “嫉妒“ 演奏这三首曲子需要与一个小提琴、一个大提琴共同完成，第二小提琴的不二人选是他的好友巴蒂斯特，大提琴则费了一番周折，交响乐团中原有位大提琴手愿意参加，可诸多的不确定因素，加上他自己的时间安排，最终未能如愿。幸好有位朋友的朋友阿娜伊丝欣然接受，三人排练的时间虽不多，好在只有一段曲子是三重奏，很快配合默契。至于另两段二重奏，对于两个一起长大、练琴的好友，自然不在话下。原计划请两位舞蹈班同学配合音乐表演探戈，也因新冠未能如愿。光有这些准备还不够，考生需要把自己准备的节目进行文字介绍描述，并做出一份演出海报。儿子好像忘记了这是考试，而是做自己喜欢的事情，洋洋洒洒准备出五页介绍材料，然后就万事俱备了，期待着展现这台节目的那一天。 正常情况下，毕业考试演出是公开的，由于疫情，今年部分考试闭门进行。非常幸运的是，儿子考试前几天，法国部分解禁，每位考生可以请六名亲友旁听。姥姥、爸爸和我自然在列，还有小提琴老师和好友的妈妈，用最后一个珍贵名额请来他的恩师、高一时的班主任。年轻的三个伙伴，均有丰富的演出经验，阿娜伊丝穿上与探戈舞绝配的红裙，两个男孩黑衣黑裤上分别佩戴红、白玫瑰，使舞台立刻生辉。儿子口头简介了节目内容和准备过程，着重感谢这些年来倾情培养教授他的小提琴老师；随后三人完美地演绎了浪漫探戈舞曲，儿子以优异成绩获得巴黎十四区音乐学院结业证书！ 这些年来，小提琴伴随儿子一起“长大”，几乎是每两年换一把琴，从1/8琴开始，到2/4，3/4，及现在的4/4。琴见证了他的成长，感受到他琴艺的长进，更为他开启了生活中一扇美好的大门，进入这个音韵、景物、情感浑然一体的美妙世界探索、感受、徜徉，使花样年华更加绚丽多彩。考试结束后，他真诚地对我们说：“爸爸妈妈，我非常感谢你们给我学小提琴的机会，让音乐陪伴我长大”。到此时，我相信他真正意识到自己是幸运的。我曾经跟他讲述，我小时候也非常喜欢唱歌和音乐，唱歌相对容易，虽然也没有专门去学，但玩儿乐器就没有那么简单了，当年我们是根本没有条件拥有乐器的，偶尔触摸到钢琴/风琴的琴键，就像抚摸珍宝那么珍惜。没有琴，就在课桌下面刻上印记，写上 1 2 3 4 5 6 7，权当琴键，并煞有介事地自“弹”自唱。我的音乐梦可能也像那位亚裔小提琴手深深地刻在了他的脑海中…… 音乐学院有始有终，但音乐是没有止境的。小提琴已成为儿子生活的一部分，陪伴他走今后的人生之路，风和日丽时锦上添花，暴风骤雨时抚慰心灵，娱己乐人，给大千世界增添一些美妙和谐的音符！ 2021年6月21日法国一年一度的音乐节，巴黎街头即兴演奏。