【二中教研】第一周课堂教学调研反馈

优米拉

学生

教师

学习

教学

授课

复习

一元二次方程

亮点

课堂

老师

　　本周教研室组织老师随机听了5位老师的课，现将听课情况作以反馈，希望能在“二五二”智慧课堂的落实过程中，为我校老师起到抛砖引玉的作用。

一、高一语文《沁园春.长沙》（授课教师朱巧艳）。

亮点：1.教师备课认真，语文专业功底深厚。2.课堂气氛轻松活跃，比如在讲到词可以谱曲唱歌时，和学生一起唱苏轼的《水调歌头.明月几时有》，极大地激发了学生的兴趣。3.教师教态亲切，语调轻柔，富有亲和力。4.课堂节奏较快，指令清晰。5.ppt设计精良，简明实用。

建议：引导学生复习关于诗歌的部分时，延伸过多，占用了词的学习时间。可以做适当删减，把重点放在词的学习部分。

二、高三英语语法复习系列之倒装句（授课教师禹扬波）。

　　

亮点：1.ppt制作细致，详略得当，目标清晰。2.授课知识点明确，无拖沓繁冗。3.学习到重点时，能提醒学生做笔记，培养了学生良好的学习习惯。4.先讲后练符合高三复习阶段的学习规律。

建议：在授课过程中多关注学生的状态，对不良习惯及时进行干预，可以大大提高学习效率。

三、初三数学《一元二次方程》（授课教师史纪鑫）。

亮点：讲授一元二次方程概念，注重学生思维的推导过程，从方程的概念到一元一次方程的概念再到一元二次方程的概念，温故而知新，层层递进。

建议：给学生足够的“留白”时间，让学生自己动手化简一元二次方程，提升学生运算能力。

四、高二文科数学《 正弦定理》（授课教师杜小平）。

杜老师在本节课的教学中能够充分践行我校“二五二”高效课堂模式，坚持在16字原则指导下展开教学，整堂课教师能够坚持以问题为主线，以学生的学为主导，教师以引导者、参与者、帮助者的身份通过问题引导、点拨学生的学习。本节课有以下亮点：
1.教师在课前能够认真检查学生的预习及作业情况，并适时准确的对学生的完成情况作出客观公正的评价，及时发现学生预习中出现的问题，以发现的问题作为展开教学的切入点，更加符合学生的实际。
2.在展开教学的过程中注重新旧知识之间的联系，通过复习回顾三角形中的角的关系、边的关系、边角关系，在学生已有知识的基础上展开新课教学，易于学生接受，降低了学生的学习难度，便于学生理解掌握新的知识。
3.教学过程中充分渗透数学学科素养，注重学生学习方法，学习技巧，学生自主学习能力的培养，解决问题深入浅出，层层递进，善于引导学生积极思考，鼓励学生大胆尝试，师生关系和谐。
4.概念教学思路清晰，讲解清楚，耐心细致。练习设计合理，符合学生学习需要，难易程度适中，层次分明，有梯度。
建议：在学生尝试练习之后，可以让学生单独展示自己探究的过程或结果，其他学生订正点评，然后教师再点拨讲评。

五、高三化学《氧化还原反应》专题复习（授课教师孔令直）。

亮点：教者沉稳老练，严谨缜密，基本功扎实：复习目标呈现清晰，通关检测到位，紧扣考点，引导学生明确本节重难点，能面向全体，充分关注学生的学情，注重知识块面的讲练归纳，灵活调整教法，适时辅以启发点拨，有效突破了化学专题模块教学的瓶颈问题，教学讲练相机而动，娴熟运用多媒体辅助教学，直观简练，省时高效；板书重点条理清楚，讲解通俗易懂，教学内容生活化，能调动学生的学习兴趣，学生听、记投入，学生精神状态好，教学效果佳。
建议：一是老师讲解引导有余，留给学生内化体验的时间不足，二是学生互动不充分，师生双边活动形式较单一；三是课堂时控欠佳，当堂复述检测过关仓促。