兔子教学反思:五上1-1有关光的思考

春秋如风

<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">写在前面的话:</span><font color="#333333">一到9月,新学期就开始了。特别是今年,教科版小学科学5-6年级新教材同时推出,让以前积累的教学资料都失去用途。许多老师争先恐后地挤进年级QQ群,要教学计划,要教案,要课件,要试卷,要知识点……互助互享没有错,但感觉不少老师只是索取,缺乏认真的教研态度,有些让人无奈和悲哀。作为一个老师,无论是新教师还是老教师,用心备课和客观反思,是提高教学实效和促进自身发展的不二法宝。有没有兴趣,加入教学反思的队伍?我先开篇——</font></p> 《有关光的思考》是五年级上册新教材第一单元“光”的起始课,目的是了解学生关于光的认知水平,激发学生探索有关光现象和原理的兴趣。本课教学主要包括两部分,其一是用“头脑风暴”式的讨论进行交流,说说已知和未知,在此基础让学生比较各位发光体,区分光源和非光源。其二是研讨光和我们生活的关系,重点聚焦“没有光会发生什么”。 昨天课上下来,感觉不是很满意。我采用的是全班讨论个人发言,学生交流光的认识内容不够丰富,也许可以尝试小组讨论基础上再代表发言。关于光源的辨析,我利用学生对“星光”、“月光”的争议,强调光源必须是符合3个条件,分别是“自己发光”“正在发光”和“物体”,并让学生上台进行实验演示,同学们观察辨析,成为本课一个亮点。由于准备不充分,我没有在课堂上安排完成“黑暗中的苹果”实验,只是口头讨论,导致学生对结论的理解十分苍白,准备利用其他时间补做这个实验。另外在群里有老师提出可以用书卷、鞋盒或月相盒等材料做实验,都是值得借鉴的好办法。 总体觉得,这课教材的编写有些不足,反光镜和鲜花草坪的图片和本课教学目标不怎么合群,后面的夜视仪出现也牵强。 <p class="ql-block">爱牛器材使用反馈:</p><p class="ql-block">1.手电筒(电池)、激光笔、蜡烛、火柴和苹果,这几个材料放在学生“头脑风暴”后使用,在口头交流的基础上提供动手机会,强化对光源和非光源的辨析,尝试比较科学的表达方式,还是比较有用的,不过我采用的是演示实验,分组没有太大必要,有安全隐患还浪费时间。</p><p class="ql-block">2.这一课的重点实验是“黑暗中的苹果”,希望爱牛能设计一个暗盒装置(类似月相观察盒),做到良好的密闭性,提供两个观察模型(比如红苹果和青苹果),再预留两个小孔,分别是观察孔和透光孔,然后进行实验,在有光的条件下观察苹果,辨别颜色,在没光的条件下再来观察苹果……完美。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/3rprssq3?share_from=self" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i><i> </i>爱牛配套材料箱正确打开方式</a></p>