经验共分享学习促成长，——来凤县民族小学骨干教师经验分享会

彩虹餹

为进一步加强学校骨干教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，充分发挥骨干教师在教育科研和教师专业引领等方面的示范作用，8月29日上午，来凤县民族小学全体教师齐聚报告厅，聆听骨干教师们的教学经验分享，这是一场精神上的盛宴，味道纯美，芳香扑鼻，可口入心。 “俗话说，冰冻三尺非一日之寒。学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。课本中要求背诵积累的东西我一定会落到实处，比如听写、摘抄好词佳句，课外坚持写阅读笔记。”蒋燕老师语文功底深厚，这和她自己平时的学习、积累是离不开的。 　　周继志老师告诉我们数学课堂的三个凡是，凡是能由学生提出的问题,教师不要提出;凡能由学生解决的例题,教师不要解答;凡能由学生表述的,教师不要说出。数学课堂不应是教师的“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助,与学生平等合作、努力探究,充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位,真正把学生解放出来,使学生成为课堂的主人。 　　“我刚当老师的时候，年轻气盛，急功近利。后来自己当了母亲，有了孩子，给她辅导时，我认为很简单的，她要想半天，我越批评她，她思维越混乱，我认为很快就能做完的事情，她总是拖拖拉拉，慢得像蜗牛，我批评，她当时害怕极了，就掉几颗眼泪，下次照样如此。后来我改变了方法，时而严厉，时而鼓励，表现好时我就表扬她、鼓励他，犯错误时我就压抑住自己的火，耐心地和她讲道理、讲规矩，后来就渐渐养成了自律的好习惯。”这是杨蕊晋老师的育儿心得，也是她站在家长的角度来为师的英语教学的做法。 　　“科学教学中我觉得要注意指导学生进行观察和实验，伽利略曾说过：‘一切推理都必须得从观察与实验中得’，我曾经带领学生做过水结冰、风的成因、雨的形成等多个实验，在这些实验过程中虽然也有许多不完美的地方，但学生在实验中获得了乐趣，增长了知识，这比单纯的讲授让学生印象更深刻。”“我从来不觉得我一个人能把学生教得很好，在过去一年的工作中和我搭班的各位老师都给予了我很大的帮助。有句话是这么说的：一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。我想这也同样适用于我们的教学工作。”李蕴吟老师以她的科学教学故事分享了教学方法。 　　田方祥老师与我们分享的是：《道德与法治》课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活和学习中遇到的实际问题，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。注意精讲多练，课堂上采用多种活动方式，激发学生兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生学得轻松，学得愉快。 　　陈英老师说：“从小父亲就告诉我：种田如果你‘糊弄’庄稼了，你也会被它所‘糊弄’，最后就是颗粒无收。相反，如果你舍得下功夫，庄稼也会双倍报答你。我想管理班集体也跟农民种田一样，你勤管理了，才会有好成果回报你。管理中的‘勤’，我认为要从两方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。”工作中，她就是个很勤的班主任。 　　各科骨干教师经验分享完毕后，湖北省特级教师来凤县民族小学名师工作室主持人粟菊英就他们的经验分享做了中肯而精彩的点评。 　　生活需要仪式感，职业需要认同感，会议在教师们振振有词的誓言中落下帷幕。 　　这次会议，以身边的优秀老师为榜样，通过学习、交流、分享，充分发挥骨干教师的示范、辐射、引领、激励作用，对促进教师的专业水平发展，推动教育教学质量的提高，提高教师队伍整体素质，都将起到积极作用。