<h3> 为进一步提升我市教科研水平，更好地把握小学语文命题规律，提高命题能力，提升全市教育教学质量，8月26日至27日，禹城市小语团队参加了德州市小学语文命题评价培训活动，<font color="#167efb"><b>步云小学教师袁超超代表禹城市在活动中做汇报发言。</b></font>市教体局秦庆丽主任同全市各小学语文学科骨干教师参加了培训。</h3> <h3><font color="#010101"> 培训由德州市教科院孙敬东主任主持，他首先对各县市（区）的优秀命题成果，命题分析、试题题目给予肯定，指出</font><font color="#167efb" style=""><i style=""><b>本次命题培训可以提升教师的命题能力，促进命题能力与教学能力的提升，提升课堂教学水平，真正落实学生的语文素养。</b></i></font><font color="#010101" style="">随后</font><font color="#010101" style="">对接下来的培训做了安排部署。</font></h3><h1><b><u><br></u></b></h1> <h3> 培训邀请了各县市（区）教研员及骨干教师参会，<b><font color="#167efb">各县市（区）就命题的意义、如何命好题、命题评价标准以及上学期期末检测试题进行分析、展示与交流，并提出了自己在命题时产生的困惑。</font></b>在培训中，各县市老师思维碰撞，各抒己见，让所有参训老师都获益匪浅。</h3> 各县市区精彩汇报集锦 <h3> 武城县教研团队认为命题应依标扣本，与时俱进，改进教学，坚持试题原创，不能拿来主义，考察全面的同时分值更要合理。</h3> <h3> 临邑县教研团队重点解读了小学语文命题评价标准与案例分析，强调了命题是帮助教师走向智慧型教师的有效途径。</h3> <h3> 德城区教研团队认为要抓住命题评价这个“牛鼻子“，倒逼我们的课堂教学进行改革，命题研究之路任重而道远。</h3> <h3> 乐陵市教研团队以上学期期末试题为例，从命题依据与范围、命题原则与重点、试题特点与解析几个方面为老师们做了细致解读。</h3> <h3> 宁津县教研团队同样结合上学期六年级期末检测题，客观、公允地分析了试卷的优点和不足，指出语文试题应与生活相联系，凸显“大语文”的理念。</h3> <h3> 庆云县教研团队结合具体试题做《回答好“新”时代留给教育者的“新”命题》解读，指出命题时应基于文本、符合学情，注重习惯培养，提升核心素养，为我们做了详细解读。</h3> <h3> 平原县教研团队以《提高命题质量，促进素养提升》为题进行解读，要立足语言文字，关注思维发展，注重方法指导，促进深度学习，落实语文要素。</h3> <h3> 陵城区教研团队以“课标引航、素养导向、学生发展”为尺，认为命题的过程就是钻研教材，理解教材编写思路以及如何将知识运用到解决实际问题的过程，评价就是帮助我们梳理命题过程的难度、效度和区分度。</h3> <h3> 夏津县教研团队指出小学命题的变化要求教师的教学观念、教学行为发生质的变化，注重方法的考察和情景考察。</h3> <h3> 禹城市教研团队成员，步云小学袁超超老师结合禹城市实行的“素养立意的单元整体教学设计”，重新审视每堂课、每个单元、每学期的教学评一体化，思考“素养立意下的知识该怎样教，怎么考”，进一步由话逆向设计的三个阶段，将语文核心素养真正落实到学生学习过程中，学生就能根据具体情境“包饺子”、“蒸包子”“烙馅饼”，甚至做满汉全席。</h3> <h3> 齐河县教研团队从今后的具体命题操作方面给我们以具体的建议。</h3> 禹城小语团队参会掠影 <h3> 禹城市各学校参训教师认真聆听，仔细记录，真正将此次命题活动的意义、内容要求和今后的教学建议内化于心，落实于行。</h3> 后记 <h3> 禹城市全体小学语文教师将以此次培训为起点，用好统编教材，以生为本，在提升教学水平的基础上，促进语文素养和语文能力的提升。</h3> <h3>摄影：禹城市小语团队</h3><h3>文稿/编辑：苏琪</h3><h3>审核：秦庆丽</h3>