清风习习，送来盛夏的激情；芳草萋萋，绽放八月的风度，在这秋风渐起的美丽时节，我校第九届德育研讨今天如期而至。学校党委林金山书记、卢万华校长出席本次德育研讨会，会议由政教处庄炯林主任主持。 为了贯彻落实“立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”进一步增强我校“德育为先，全员育人”的德育理念，共讨“五育并举，德育为先——做一名有温度的教师”的德育话题。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国、省、市教育大会精神，在省教育厅、市教育局的坚强领导下，昂扬斗志，攻坚克难，破浪前行，全力书写新时代教育的“奋进之笔”。 教育是国之大计、党之大计。中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》中提出了推进教育现代化的八大基本理念，第一基本理念是“更加注重以德为先”。以立德树人为主线，就是着眼于全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命。通过德育研讨会，让教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；将“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”作为教师自身修行及发展的终极目标。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">精彩分享</span></p> 张忠云老师发言主题是《倾听》，倾听是德育工作的一个环节，是做学生思想工作的一种方式，也是一种有效的手段，张老师从学生的心理健康教育谈起，倾听可以分为以下三个步骤深呼吸—— 提问—— 复述（行动上我们还要跟进），做学生思想过程中需要：专注地听，干净地听，使用了开放式提问和封闭式提问，对重点谈话内容做了复述，实际生活中还跟进了进展。 郭小峰老师发言的主题是《心之所向，行之所往——教育路上，温暖随行》，郭老师从年级、班级的管理体验谈起，从“四个帮助”谈德育管理工作。一是帮助学生寻找适合自己发展的远方（理想教育、职业生涯规划教育——教育的点燃作用）；二是帮助学生树立正确的价值观（爱国主义教育、社会公德教育、集体主义教育、感恩教育，社会和家庭的责任教育，职业精神教育——教育的引导作用）；三是帮助学生学会优雅地生活（教育的成全作用）；四是帮助学生学会学习（善学者，善营其生）。 魏富华老师发言的主题是《五育并举，以德为先 —— 做一个有温度的教师》，魏老师发言中谈到，党的“十八大”将“立德树人”作为教育的根本任务，我们在教育教学实践中落实“五育并举，立德树人”并不困难，只要我们本着教育的初心，担着教育的重任，做一个有温度的教师。作为数学老师，我寓德于课堂教学，为五育立本；身为班主任，我寓德于主题班会，为五育润心。接手团委、学生会工作，我寓德于社团活动，让五育开花。 罗海燕老师发言的主题是《乐教让教育有温度，乐学让学习有高度》，罗老师从两个提问开始谈学生德育，“乐教让教育有温度，何谓有温度？何谓科任教师的温度？”简单直白的说：就是师生关系和谐。老师尊重学生，学生喜欢老师，师生距离很亲近。乐学让学习有高度，一个教师教学质量的高低与学生和老师之间的关系密不可分——关系融洽，是取得良好成绩的前提. 周子华老师发言主题是《以心契心，芳香四溢——做一名有温度的教师》，立足于“温度”，从班级实际出发，叙述了两年来在当班主任的过程中所遇到的点滴温暖，和给予学生的温暖。主要分为四个部分：一是润物无声，破土而出，二是关注细节，蓓蕾初放，三是同进同退，花团锦簇，四是真心对待，传递温度。以花喻生，传达出真诚对待学生，定能从破而出到花团锦簇，最后到传递温度的理念。 赖舒老师发言的主题是《用“四心”诠释教育的温度》，好教师是有“温度”的，是带着温情育人的。面对一个个鲜活的生命个体，我们要用自己的心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以心换心。在教育教学过程中，我努力通过“四心”不断创设教育温度，让学生、家长感受我的真诚与爱。 连伟煌老师发言的主题是《五育并举 以德为先——做一名有温度的教师》，连老师以形成一个良好的班集体为目标，重点谈及了班主任工作所需要的素质。其中包括精心的管理。班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者,除了要有对教育事业的执着,还要对学生有一片严父慈母般的爱心。争取当好班级的直接组织者、教育者和领导者，学生健康成长的引路人，联系班级与各任课教师的纽带，沟通学校、家庭和社会的桥梁，学校思想政治工作的骨干力量。 七位老师发言后，庄炯林主任做了点评，庄主任首先感谢七位老师把宝贵的经验毫无保留的与我们交流分享，老师们精彩、幽默的发言让我们收获满满、意犹未尽。他们从不同的领域诉说德育话题，分享教育情怀。有心理健康教育、有年级德育管理、有学科课堂的德育渗透、有班级德育管理等，他们虽述说自身德育管理的经历和故事，却在传承教师的责任和担当。教育不是改变一个人，而是唤醒一个人。德育是一种温度，是一种情怀，是一种责任感！ 最后，卢万华校长对本次德育研讨会做了总结点评。卢校长指出，本次研讨会以“德育为先、全员德育”为导向，发言的老师来自教学的不同岗位，却述说相同的“大德育观”，在全体教工的共同努力下，学校德育工作有条不紊地开展，并取得了诸多成绩。卢校长强调，树立大德育观念，加强全科育人，发挥各学科优势，实现学科之间、课堂内外互补共育是今后德育工作的常态，构建“管理育人、教育育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制是学校今后要做的一个大课题。让我们肩负责任、守护良知、点燃智慧，遵循“以爱为本，以严为准，以细为好，以导为主，以行为重”的工作原则为我们共同的教育事业积极探索，彼此协调，合作共研，相互促进，揭开锦山辉煌的育人新篇。 却顾所来径，豪情满胸怀。这一学年，锦山德育人用汗水浇灌着立德树人的第一线。<div> 展望明年路，长风济沧海。下一学年，锦山德育人将依然不忘初心，团结共进，为锦山教育不懈努力。</div>