赓续百年初心 ，担当育人使命，——临泽四中2021-2022学年秋学期中层领导干部暑期读书交流会

临泽县第四中学

教育

读书

教师

中层

阅读

交流

学生

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自由

主题

　　8月26日，临泽四中中层领导读书交流会如期举行，学校15位领导依次上台就假期阅读心得与大家交流分享，学校全体教职工参加了活动。校长赵友及副校长贺春香、刘学雄进行了现场点评，个别教师现场交流了自己聆听后的感想和思考。一整天的读书交流活动，台上与台下互动，演讲者与聆听者交流，碰撞了思想，激活了智慧，发现了人才，取得了良好效果。

校长谈教育 校长赵友认为：“读书的最大好处，莫过于触摸书香间，突然就有那么一句或一段聪慧的文字让你对人生有醍醐灌顶的顿悟。”

　　“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”联合国教科文组织总干事马约尓的这句话让他瞬间明白农村孩子的教育路在何方，也让他渐渐认识到身边的教育危机。

在与家长的走访、电访、信访、微信交流后，让他认识到：教育者应不抛弃不放弃，心有所系、肩有担当，以教育的唤醒之力，尽教育的爱人育人之责，让那些家庭条件贫困、家庭人际关系紧张、个人心理健康失衡的孩子与其他孩子一样向光而行、奔向未来。

读泰戈尔的诗、毛泽东的词，让他读到：教育者应谦虚好学 ，无论教师，亦或校长，均要以学校发展为己任，时刻保持戒骄戒躁之优良品质，不自大不自满，靠前担当、尽锐出战，让教育之良心更加温润如玉。

在书中认识魏书生、窦桂梅、李镇西、侯勇之后，他觉得“每个教育人都有成为教育家的可能，只是缺少坚守初心的特质。”他认为：初心，不是政治，是做人根本。

读心理学书籍，他解读到：退不是真怂，是为了更好的进，要蓄锐、蓄势，要有打得一拳开、免得百拳来的胜算。“能认怂是做人的最高境界”，认怂，会及时止损，让你流量倍增，让你“柳暗花明又一村”。

教育为谁 著名校长李镇西的《返璞归真说教育》一书，让副校长刘学雄读出了自己眼中的教育智慧。在《当学生喜欢的老师，做最美的教育》读书交流分享中，他认为，教师的眼界决定学生发展的高度。广阔的眼界，开阔的心胸，远阔的格局和扎实的学识，都应该成为教师终身学习和成长的必修课。他还理解到，既要守望麦田，更要静待花开，才是最美的教育情怀。教育就是让每一个孩子找到自己的幸福，让他们学会真善美、懂得包容、感恩遇见、静守成长。 教导处科军主任的交流主题是《找寻教育原点 ，不忘教育初心，建“梦想四中”》。在阅读完《教育为谁》这本书后，他觉得教育的起点和落脚点都应该是孩子，他们现在的成长是否快乐，他们今后的生活是否幸福，这些都取决于我们每-天的教育。每个孩子的特点和潜力，都应该成为我们教育的起点；唤醒并发展他们的潜能，帮助他们成为最好的自己，就是教育的终点。书中提到，“‘好课堂’就是‘有趣’加‘有效’”，这也让他觉得教育人应该在让学生获得知识、能力和技巧的同时，获得情感、思想、精神上的愉悦和盎然。此外，他还学到“德育是一种积极的生活方式”。“开放书吧”的故事令他顿悟：德育教育的过程就是学生真实生活过程的存在，从问题发生到解决，都是学生情感思想、生活态度、道德底线逐步变化和认知的过程。 教导处副主任张保昌的交流主题是《朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师》。在他看来，爱和责任是育人的根本，教师应常反思，更应该做有良心的教师。教师应该努力让每个孩子喜欢自己、喜欢自己的课堂、喜欢自己所带的班级。教师眼里不应只有冰冷的分数，也应该有孩子天真的面孔和狡黠的笑容。以善良对待学生，宁可他是个笨蛋，也绝不可以成为一个坏蛋；宁可他无能，也不能让他无耻。这应该就是教师教育学生的底线。《教育为谁》，育才是重要，育人是首要。 校办主任柳得余的交流主题是《用爱心去点燃孩子的心灵》。阅读了李镇西的《爱心与教育》一书后，他坦言，爱心就是以真心换真心，用真情触真情，就是和学生融入到一起，一视同仁，心心相印，唤起内心深处的情感共鸣。针对后进生，更应该讲究方式方法，“每日九问”法可引导“后进学生”养成每天“自省”的习惯，注重对他们的感情倾斜，唤起他们向上的信心，多鼓励、表扬、肯定他们。他体悟到：学生都是好学生，学习成绩不能衡量一切，教师应该都是好老师，只要工作得法，发现每个学生的闪光点，学生会更好。

　　政教处副主任蒋冬梅的交流主题是《用心去发现孩子身上的闪光点》，这是她读完汤勇《教育的第三只眼》的真切感受。作为一名经验尚浅的政教领导者，她读到的感悟颇深。“第三只眼”是一个愿景，也是一个目标，它可以引导我们从教育的本源出发，始终坚守传递光明这一理想信念，把自己和民族、国家的发展紧密联系在一起。在她看来，领导者必须有第三只眼，应该跳出教育看教育，走出成绩的圈子做教育，办充满乐趣的学校；教师们必须有第三只眼，学做真人，不忘初心，以足够的耐心，去发现教育的美，去发现孩子们身上的闪光点；家长们得有第三只眼，克服家庭教育的方法简单、动作粗暴，要学会在孩子成长中，自己也去成长。

管理的智慧 《育人需要智慧》是副校长刘好锋的交流主题。他在阅读完梅洪建著作的《做一个不再瞎忙的班主任》后，深受启发。他学到：多方借力，学会用别人的水浇自己的田。作为一名教育工作者，读书不仅改善我们的专业结构，生成我们的专业智慧，而且构建我们的专业精神，从而改变我们的精神状态、建立教育信仰、提升人生境界。

　　副校长宋怀伟做了《关于减负的几点思考》为主题的分享交流。他认为汤勇的《教育可以更美好》是一本理解教育、读懂教育的书。他觉得应该让教育回归本真、回归自然、回归人性、回归常识，办学生喜欢的学校，做学生向往的教育，最原生态的教育。

信息中心主任师天军的交流主题是《在行动中成长，于难题中历练》，他阅读的书籍是郑杰著作的《忠告中层——给学校中层管理者的47封信》。结合书中的故事，从自身经历出发，回忆一路走来的点滴，他感悟到：岗位在哪里，学习到哪里，工作在哪里，学习到哪里，在工作中学习，而不是学好了再工作。作为学校中层领导，要想在自己的岗位上干出一番事业，取得一定成绩必须靠脚踏实地的实干。“想干事”是理想；“能干事”是能力的体现，有了“想干事”的理想，具有“能干事”的能力，“干成事”就水到渠成了。他觉得，领导更应该学会调整心态，适应忙碌的工作常态，从容应对工作中的各项挑战，正视和改进自己的不足，不怕难，不怕苦，让自己有所作为，把实现自身的人生价值当成一种事业追求！

　　总务处主任王福国阅读的也是《忠告中层——给学校中层管理者的47封信》一书，他在交流会上分享了自己的三点感悟。一是中层需要良好的心态。读书和思考，让他平和了心态，找到了自驾游和工作需要之间的平衡点，让他既享受到了自然的美丽馈赠和人间美食的烟火气，又真实地体会到被单位需要的存在感和价值感有多么重要。二是中层需要正确的思考力。中层领导更要有一种自动自发的敬业精神和带动身边人自动自发工作的能力。没有人会告诉你每天都需要做什么，这都要靠自己主动思考，需要付出比别人多得多的智慧、热情、责任和担当。三是中层需要很强的执行力。什么是执行力？做好简单的事，做对容易的事就是执行力。

　　总务处副主任李希英阅读同样是《忠告中层——给学校中层管理者的47封信》一书，他交流的主题是《摆正心态 务实工作 积极配合完成学校各项工作》。他从调整心态、准确定位，多做实事、任劳任怨，务实工作、做出实绩，气量大度、赢得人心四个方面谈了自己的阅读感受。他说：“作为中层领导干部，只有对教学工作精通，才能懂得教学规律；只有专业能力强，才能有效指导教学工作；也只有自己的业务精深，教职工才会佩服、尊重你，你所组织的各种活动才有吸引力。”

教育与生活

副校长贺春香的交流主题是《构筑“自由”理想的精神家园》，她阅读的书籍是熊培云著作的《自由在高处》。她道出了自己阅读后的真切感受：自己的生活是可以自己选择的，对自由的向往是谁也无法剥夺的。自由在高处，想要做个心灵自由的人，我们必须跳脱于时代舆论的枷锁，跳脱于只有左右狭隘思维方式，跳脱于单位思考人生，在高处张望，以内心尺度衡量人生。她看来，这本书向我们传达了一种乐观向上、顽强生活的态度。作者的自由之思想、独立之人格、宽容之精神、乐观之态度、人文之关怀，正是这个热言时代所稀缺的，也是我们所需要汲取的时代养分和生活营养。

治安室主任高兴义也阅读了《自由在高处》一书，他从书中读出了四个字——创造自由。创造自由的真谛不仅在于自己的动手能力，更在于一种独立思考、自由想象的过程，以及如何把这种思维运用到实践中去的能力。“改变不了大环境，就改变小环境，做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。”他读出，把心放在开阔的地方，那么伸手便可摘下星辰。自由不是无限制的自由，只有在遵守法律，制度等约束才能实现最大的自由。 政教处主任张居龙的交流主题是《在读书中不断成长》。他阅读的书籍是《读书是教师最好的修行》。“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”他说到：读书，开拓了我们灵魂的广度和宽度，使我们能在跌宕起伏的生活里拥有处变不惊、成熟安定的内心，也使我们多一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。对于教师而言，读书更是专业发展的一条捷径。在阅读完整本书后，他深深感受到每一个教育人的追求：做一个让学生喜欢的教师、做一个挺直腰板儿的教师、做一个善于“望闻问切”的教师、做一个内心充满热情的教师。 教导处副主任安自东交流的主题是《一天一天教书，一天一天读书》。《教书·读书》作者冷玉斌的诸多理念，让他感慨良多。因为乡村语文教学的经历，作者始终坚信能够在阅读中获得力量和自信；坚信，通过阅读能够构筑一个心中的广袤世界。不论是工作还是生活，坚持阅读，坚持引导孩子们阅读。这样的信念也让同是语文教师的安主任更加坚信——坚持阅读，坚持写作，坚持反思，是教师专业成长的不二法门；而学校“领读者”，实在是真真正正切中了促进教师专业成长要害，抓住了促进教师专业成长的笼头。

　　假期里，教导处副主任李占强阅读了《解忧杂货店》一书，他交流的主题是《人间真善美 能解世间愁》。何以解忧？他说：“坚守初心能解忧、心存善念能解忧、心怀感恩能解忧”。“其实我们走的每一条路，都会通向不同的终点，结局或喜或悲。但正因为如此，我们的人生才有了无数种可能性。如果结局是自己希望的那样，自然是好的；如果结局与自己所希冀的背道而驰，我们也该释怀。自己的选择，自己的希望总会以另一种方式延续。”唯有人间真善美，方能化解世间愁。还愿君盼晨曦，不负朝夕。

　　读书分享交流会精彩纷呈，产生了情感共鸣，擦出了智慧火花，坚定了初心和使命，明白了责任和担当，懂得了爱与坚守。几位听会教师的精彩发言，更是道出了让每一个四中教育人的心声——我们一直在坚守，从未停止对教育的爱与执着。

　　读书，决定面貌与气质；读书，可经历千种人生；读书，让生命再出发；读书，就是最好的备课。把书读薄、把精髓读透、把人生读乐、把生活读简。生命中最美好的事情，应该是读书。学校将一如既往地坚持“抓领导带老师，抓老师带学生，抓学生带家长”的“三抓三带”机制，让每一个四中人多读书，读好书，好读书，把坚持读书、坚持书写作为个人工作、学习和生活的习惯、甚至乐趣，让读和写成为四中教育的新风尚！

制作：崔红英

监制：师天军

审核：赵 友