掌握课标明要求，解读教材有技巧

啾啾

8月24日下午，尤溪县2021年新教师岗前培训文科班由教师进修学校曹巧文老师负责，进修学校高级教师张旺老师、东城中心小学一级教师胡爱华老师为我们展开了语文学科的精彩讲座。 　　首先由胡爱华教师带来了以《统编小学语文教材解析及教学建议》为主题的讲座。胡老师以统编版语文三年级上册第一单元为例，从教材角度解析出发，提出教学建议：一是要从教材的编写思路出发，赏析课文要兼顾人文性和语文要素的结合，采取适当的教学策略；二是要强化阅读，构建三位一体的阅读体系，重视精读课文、略读课文与课外阅读的有机结合；三是要重视方法指导与习惯培养，通过有水平的提问，发挥学生的想象力，给予适当的指导与评价，帮助学生养成良好的学习习惯；四是要重视语文的实践性，加强语言文字在生活实际中的运用，更加联系生活。 　　胡老师的课堂深入浅出地引导新任教师们正确解读教材、创造性使用教材，发挥教材的桥梁作用，全面提升学生的语文素养。诚然，教材是最好的凭借，但新任教师如何确定与落实教学目标，并不是仅靠前辈的经验分享便能够游刃有余地进行。未来的日子，新教师们更应做到胡老师说的“教材修改些许遍，我待教材如初恋，读她千回不厌倦，叱咤课堂战一线”。 　　第二堂课由县进修校张旺主任讲授，主题为《义务教育语文课程标准（2011版）解读及实施建议》张旺老师先简单介绍了语文课程标准的延革，提出语文课程标准应回应当前社会关切的热点、焦点问题。 　　接着张旺主任分别从语文教学的五大模块，即识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这几方面提出具体要求。一、教师在课程中加强写字教学。二、教师要注重课外阅读的指导、管理与考核。三、要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达。四、口语交际应该在具体的语言情境中进行，选择贴近生活的话题。五、要将语文听说读写一体化，加强学科之间的联系，加强书本学习与生活实践的联系。 　　语文素养的养成需要经过经典范例诵读、知识传授、能力训练的过程。语文素养应在学生主动积极地学习和实践的过程中形成与发展，它属于人的一种“修养”，必须靠人长期积极主动的学习、实践、探究，才能逐步的形成与发展。张旺老师还提出语文素养还有许多默会的知识，即所谓行动中的知识，如理解力、领悟力等。 当今世界,终济全球化趋势日渐增强,现代科学和信息技术迅猛发展,新的交流媒介不断出现,给社会语言生活带来巨大变化,对中华民族优秀传统文化的继承,对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养,提高语文教学质量。  学员感悟 田瑜： 从孩子长成大人，从学生变成老师，这是角色的变化，是责任和担当的体现，亦是我们价值实现的外化过程。今天下午听了两位老师的教学经验分享，也让自己对教育二字有了新的定义。 我们常说“授人以鱼不如授人以渔”，给别人一条鱼不如教会别人钓鱼的方法。同样的，这在教育中也一样适用。作为一名教育者，我们身上肩负的责任并不是片面的教材内容教学，而是要将提高学生学习能力放在首要出发点，这其实也是张老师所提到的，即把学科转换成一门我们实际生活能够运用的课程。此外，张老师对于教材和课标的出发点，我粗俗的概括为：想、看、说、写以及实际运用。我认为，我们作为一名教育者，我们要将语文所能够展现的“美”用上述的几个步骤融汇贯通起来，但又不局限于此。胡老师今天提到的教材“双线”思路，实际上也与之是相匹配的。当我们在教学过程中遇到困难时，可以结合教材内容的主题及语文要素进行分析。在语文教学中，我们要注重发散性的思考，从而将一纸内容变为立体画面。 再者，我认为教学要做到知行统一。知即知识，行即行动，两者相辅相成缺一不可。从老师自身出发，我们更要做到知行统一，像我们常说的终身学习。我们应当将知识作为人生伴侣，将收获到的知识内化再外化输出。作为一名语文老师我们更需要多阅读，达书山，唯书香。 教育者需要学习，做知识的挖井人。 总之，作为一名人民教师，我们要不断提高自己的专业能力，在丰富进步自己的同时，享受语文带给我们的乐趣。 陈丽玲： 胡爱华老师用诙谐幽默的语言，为我们对统编小学语文的教材进行了详细的教材解析以及相关的教学建议。从中以《大青树下的小学》为例子进行讲授，了解到一篇课文想要确定教学目标，必须从四个方面进行：看单元导语、看课文、看课后练习题、看语文园地以及其他关于课文的方面，让我们深深感受到胡老师功底的深厚。但我们知道，冰冻三尺，非一日之寒，因此在今后的教学生涯中，必须要勤勤恳恳，孜孜不倦，认真解读教材，所谓“知己知彼，百战百胜”。  但光知道教材还是不够的，必须在课标的引导下才可以正确进行，张旺老师就为了我们对语文课程标准进行了解读，为了我们今后的教学进行了更清晰的认识。因此作为一名新教师，必须认真研读课标，认真解读教材，才能做学生成长道路上的指导者和引路人，让蒙尘的孩子，在我们的指导下出尘闪耀。