<p class="ql-block">时间：2021年8月23日下午</p><p class="ql-block">地点：三亚亿源轩宇大酒店三楼宴会厅</p><p class="ql-block">主题：2021--2022学年度海南省“三区”支教集中培训——分组研讨：班级管理</p><p class="ql-block">参加人员：海口秀英-东方支教队全体老师</p><p class="ql-block">主持人：张琴</p> <p class="ql-block">研讨流程：</p><p class="ql-block">1.各位老师依次发言，分享自己的班级管理理念及策略。</p><p class="ql-block">2.张琴老师做总结，生成文字材料。</p> <p class="ql-block"> 首先给我们分享的是来自东方民族中学的吉芳老师。吉芳老师今年所带的初三毕业班取得了优异的成绩。吉老师主要为我们分享了分层管理班级的经验。根据学生的不同层次划分为不同的小组，让优秀的同学去带动欠优秀的同学共同进步，做到一帮一或者一帮二等。有针对性的精准帮扶，事实证明这种做法取得了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 刘敏老师认为由于她所教班级学生行为习惯较差，学习习惯也较差，所以她认为应该要严格管理。并强调了严格管理之下，应该刚柔并济，赏罚分明，进行养成教育。毕竟好的学习习惯才能够促进成绩的持续提高，好的行为习惯才能够把学生培养成一个受欢迎的人，受到他人的尊重，从而滋养内心，感知幸福。</p> <p class="ql-block"> 王德韩老师为我们分享了小学班级管理的经验，主要有以下四个方面：第一，分组管理好。化繁为简，因材施教。第二，制定民主班规。没有规矩不成方圆，科学有效的班级管理制度是班级管理的有力保证。第三，学生间的帮带作用。第四，弘扬榜样的力量。</p> <p class="ql-block"> 许凤云老师主要强调了我们不要忽视班级里成绩不好或者沉默寡言这一类存在感弱的同学。作为班主任，我们应该创设机会和平台，让班级里每个同学都有事可做，都能够参与到班级的自我管理当中，让他们做班级真正的主人，体现他们每个人的存在感和价值感。学生的很多问题，实际上都是由于被老师忽略，从而缺乏存在感和价值感而产生的。这个问题在日常管理中容易被老师忽略，所以许老师的分享非常及时，为她点赞。👍</p> <p class="ql-block"> 马艳老师带班的经验就是和学生做朋友，走进学生心里，让你成为学生的顾盼，从而约束学生的行为，实现最终的“无为而治”。</p> <p class="ql-block"> 年轻的周静老师也认为应该和学生做朋友，但是应该有限度，与学生要保持一定距离，教师要有威严，让学生对你产生敬畏感，这样便于工作的开展。其次，周老师提到要选有责任心和担当的学生做班干部，有利于协助老师完成各项管理工作。</p> <p class="ql-block"> 陈天华老前辈从教的时间较长，跟大家分享了很多心得体会，让我们可以站在前人的肩膀上继续前行。陈老师主要认为要选择负责任和有有影响力的学生当任班干部和小组长等职务，并且班主任要经常指导他们的工作，要敢于放权给他们自己管理。同时还强调了班级管理一定要及时奖励做得好的班干部和学生，这样才能够激励全班同学向阳而生。</p> <p class="ql-block"> 海口的陈惠萍老师通过自身实践给我们分享了分组管理的利和弊。她认为做管理有利于培养管理者的交流沟通能力，有利于培养小组间合作互助的精神，有利于发扬优秀同学的引领示范作用，有利于增强学生的集体荣誉感。但同时也存在一些问题，比如容易滋生小帮派和助长组员的惰性以及滋生恋爱风气等等。陈老师的分析非常深刻，这也正是我们共同面临的问题，引发了大家强烈的共鸣。</p> <p class="ql-block"> 侯翠芝老师作为新生代老师，给我们提出来一个值得思考的问题，她认为管理策略好制定，任务也布置下去了，但是一检查的时候效果总是不尽如人意。这个问题一抛出，老师们表示都遇到过这样的问题，于是大家又开始献计献策，相信通过这次讨论，侯老师应该也会有所感悟。</p> <p class="ql-block"> 黄晓婉老师在大家分享的基础上，也赞同分组管理和分组学习，她特别强调了，分组学习的关键是因组制宜，重落实，然后及时检查反馈。其次，她分享了面对学生互生情愫，芳心暗许的情况，她的做法是曲线处理，不粗暴的棒打鸳鸯，尊重学生的情感并正确引导其发展。好的教育一定是尊重人性的教育，情感问题疏胜于堵，非常认同她的观点。</p> <p class="ql-block"> 周欢老师言简意赅的谈了自己对班级管理的理念。第一，班主任要有人格魅力。所谓亲其师，信其道。第二，慧眼识人。选择有责任心，有能力的同学担任班干部，事半功倍。第三，坚持让学生记录班级日志，并选择有趣的、优秀的日志及时跟学生分享反馈，增强班级凝聚力。第四，注重仪式感。生活需要仪式感，学习也需要仪式感，让班级生活变得温暖可见。周老师发言中透露着笃定与果干，映射出领导风范。👍</p> <p class="ql-block"> 大家各抒己见，展开了热烈的讨论。瞧，我们多认真啊！✊✊✊</p> <p class="ql-block"> 最后，组长张琴老师做总结发言。张琴老师从三个方面分享了自己对班级管理的一些认识。第一，班级文化建设。因班制宜，打造属于自己班的文化特色，增强班级向心力，给学生植入“班级是我家，人人爱护她”的理念。具体包括班名、班训、班风、班级口号、班徽、班旗，班级日常管理制度等。第二，利用民主集中制选出切实可靠的班干部机构。学会用人是管理者的基本素养也是重要素养，要学会做一个“懒”班主任，班干部和学生能完成的，自己坚决不干。抓大放小。第三，常与学生谈心，关注学生身心健康。学生健康成长一定程度比成绩更重要，发现每个同学的闪光点和不足，趋利避害，引导学生找到真实的自我，接纳自己。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过今天下午的研讨，大家取长补短，对班级管理工作信心倍增。这两天的培训，每堂讲座都非常精彩。既有洗涤心灵的师德教育，也有高屋建瓴的专业引领。期待后面的精彩……</p>