阅己悦己越己——经典流传悦读人生

宁静

一首好诗，就是一首动人的歌；一段妙文，就是一段醉人的乐章。千千阕词，千千人生，重重智慧，殷殷真情，红醴伴读，醉心的，不在酒的浓烈，而在文字；香茗与品，沁润心脾的，也不在茶的甘醇，还是文字。是文字的奇妙和文字中的某种思想某种情感给心灵带来的愉悦、震撼和感动。 　　加入四川小语委会让我倍感荣幸，参加小语“经典流传悦读人生”此活动让我倍受鼓舞，读完这本《高效课堂的34个细节》让我受益匪浅！ 　　所谓“细节决定成败”，本书以六个专题介绍了打造高效课堂的34个细节，六个专题分别从课前的教学准备，教学目标的处理，教学活动的组织，教学方法的运用以及课堂评价的实施和教学素养的提升入手。科学而全面地介绍了借助于教学细节打造高效课堂的方法。 一、这是一本需要拿起笔来读的书！ 拿起笔就意味着得思考！我们不仅要读这些文字、知道这些方法，还必须结合实际反思自己的课堂。 1.何为“高效课堂”？ 当我没有读这本书的时候，我心中的高效课堂就是“在有限的40分钟内，用最适合学生的方法，借助先进的教育技术手段，让学生获得相对最大量的知识” 这样的课堂，便是高效课堂…… 　　《高效课堂的34和细节》里告诉我们 “高效课堂便是在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂，这样的课堂也必定不仅要教知识、教方法，还要关注生活，提升人的精神境界 ”。我想这里的高就高在“不仅关注知识和方法还要关注学生生活和提高人的精神境界”。也就是说:高效课堂他不仅仅局限于课堂40分钟，还包括课堂40分钟之前的准备和40分钟之后的工作。本书用理论加上案例分析的方式，为我们讲述了关于高效课堂，课前、课中、课后的34个细节方法。 　　比如，专题一里讲述了课前准备。 我们平日里的所谓的课前准备，大家可能就是准备教案、教具、PPT。但是高效课堂包含的课前准备就有“了解学生、认识自己、如何借助教学环境和教学资源、巧妙收集教学反馈集息等，在教师满满的激情上，一步一步为高效课堂的实施打下基础……”这才是课前准备。 课前准备，强调了最关键的一点就是“充分了解学生”。 　　作为民族地区的一名小语教研员，我目睹过我们很多的老师，尤其忽略或者轻视了对学生的充分了解。【案例】师：今天我们要学习一首古诗《赋得古原草送别》……生：(教师话还没说完，几个学生已经开始背诵)离离原上草……师：这首诗中的这几个字的读音要注意：枯、荣、尽。(采用多种形式让学生读记)(生或看窗外，或有口无心地读着) 　　这是一位老师在教授《赋得古原草送别》一课时的情景。这些情景表明，教师了解学生的学情有多么重要。案例中的教师之所以出现这样的课堂，就是由于教师忽视了学生的学情，没注意到学生的学情差异，采用了一刀切的教学方式，进而让部分学生失去了学习的兴趣。由此可见，教师了解学生的知识水平后，采用激发学生的学习兴趣的方法有多么重要。 　　课前，了解学生是教材分析或者教学内容分析的重要前提之一；是确定教学目标的基础；是选择教学方法，安排教学活动乃至学科练习题的依据 ”。因为，每位学生都存在不同的个性风格和学习特点，若不能充分了解学生，脱离学生实际情况的教学设计，容易变成教师一厢情愿的自我表演，任何观察、操作、探究、讲解、练习的时效均在很大程度上取决于教学设计对于学生的适应性。而我们的学科教学的内容都是根据需要(社会需要和学业需要与可能学生的接受能力和理解水平)精心选择的，而且还经过了依据中小学生的认知特点加工处理，离开了对学生的了解，就难以正确解读教材。 　　了解学生就要了解关于哪些方面？书中提到:了解学生现有的认知发展水平；了解学生在课外已经获得了哪些相关的知识技能；分析学生的学习方法与习惯；学生的心理等状况，书中都有相应的说明和案例解释。 　　学习了此书专题一里“了解学生的方法”中的问卷法，我想，尤其我们一年级刚刚进学校的孩子少不了的就是课前必须要有一份学前相应的调查。比如了解到孩子如果比较内向，和不自信的，课堂就得多鼓励，提一些不太复杂的问题，让他获得成就感，培养孩子的自信心，身心健康发展，从而提高孩子的学习兴趣，才能做到真正的“因材施教”。 二、这是一本年轻教师必读的书！ 年轻教师刚上讲台，难勉经验不足，事倍功半。 　　还记得2007年我刚参加工作那时，在阿坝州海拔最高的学校(4300米)——金川县阿科里中心校任教，对于刚走上讲台的我是激情满满，想象着我的课堂是挥洒自如，学生气氛活跃，收获满满，那是一片锦绣……带着崇敬期待，我埋头苦备课了一周，当我走上讲台，用标准的普通话激情澎湃的说“上课”，台下三十几位孩子一动不动把我看着，我又更响亮说了一句“上课”我看到的还是孩子们一动不动，眼睛里的一片茫然……我才知道原来孩子们一句汉语也不懂……那我后面的一系列所备的课，那些词，那些句，可想而知就算白费力气了。原因就在于，缺乏教学经验，课前根本没有了解孩子的状况。 三、这是需要偏远地区教师必读之书。 　　我们民族地区，偏远山区，距离县城太远，山太高，经常停水停电，条件有限，不便教研，或者教研参与不多，所以我们偏远地区的老师捧起这本书认真读是很有必要的，会从34个细节里找到懂得一些必不可少的细节，从而让你在教学过程中游刃有余。 　　一次在公开课中一位年轻老师执教《七律.长征》。 师：今天我们来学习毛泽东的一首七言律诗《七律.长征》。请同学们打开书，首先，有感情的朗读一下这首诗……生：(几个学生勉强能读通顺，但是断句和停顿处理的不好，而有几个孩子还不会读里面的一些字)。 　　试想，孩子在还没读通顺的情况下就能有感情的朗读这首诗吗？有感情，我们得知情，知情我们就要知人，知作者，知诗的背景等等，起码孩子了解了这些才有可能读出感情，那么，这位老师的对读的这个要求和目标就是盲目的。 又例如: 我们的教师在针对学生的课堂评价这一块，我们经常听到的就是同学互评“棒棒你真棒”老师评价“你真棒”这样一棒棒把孩子给评晕了，孩子也不知道他棒在哪里……这样的评价是无效，不读书，不学习就缺乏有效的方法，导致事倍功半！ 四、这也是一本需要读“厚”的书。 当我读完《高效课堂的34和细节》此书思索，是否高效课堂就只有这些细节，是否就是我们所说的“智慧课堂”？高手教师的课堂是否就是关注了这些细节，他们又是如何评价的？于是我又对照读了《教学机智》里的第七章“教育机智”又读了《高手教师》里“成长在教育细节中”这一辑。又会有不一样的认知和理解的宽度。 可以说，高效课堂的实现需要太多的因素，这不仅需要我们一线教师提升教育理念，创新教学方法，也需要我们从教学的每一个环节做起，从细节做起! 五、这是一本需要实践才能读懂的书。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”此书仿佛最能证明此句话的重要性，所谓“细节决定成败”，这一书，旨在引导我们老师在教育教学中更要关注细节，提升课堂教学，打造高效课堂。《高效课堂的34个细节》每一个细节都需要我们课堂中实践才能真正读懂其中的含义。课前，课中，课后，对学生的、教材、对自己都需要不断的去实践，去研究，去提升才能打造高效课堂！ 　　每一堂课就是和无数生命的对话，超越生命，又有无限的广度……是生命与生命之间的交流和形成，每一节课都得小心翼翼，持之以恒。 　　“因为你读书，所以有风骨”！读书，是世界上最廉价又最能直达生命和灵魂高度的一种方式！一个人读书可以读得很快，一群人读书可以走得更远…… 　　读完此书，我把它传递给了德阳市岷山路小学的佟庆喜老师，期待她有新的体验！ 　　在一群人读书路上，会让我们遇见更多的好书，与更多的智者交流。在读书群里欣赏罗亚玲老师的美篇时，她分享的是刘晓军老师的创作《小学语文教师专业阅读和教学探真》，我在他美篇文字的介绍中，从他拍下来的书的某一页中读得是意犹未尽，也有如获似宝之感，与书相见恨晚之感，于是马上拍下，已想迫不及待的读起来。 　　融入这个团队，参加这次活动，倍感温暖，有老师对我的期许，有对我们民族地区老师的关爱，我深感自己的责任和担当，读完一本书，我也打算把这份“经典”继续传送下去，把这美好的活动传递下去，于是我组织了我们县的一批读书爱好者，也有几个学校的校长，也号召了金川小语的老师们自愿报名参加，组建了我们金川第一个读书会“梨乡书苑”得到我们教研室方富萍主任的大力支持和指导，我们决定一起阅读干国祥老师的《生命中最好的语文课》一书。 　　岁月，谱写传奇希冀，季节，描绘霓裳画卷。我们在初秋里等候，一起聆听绿色的花语，阅己，越己，悦己！ 王发美 2021年8月10