<p class="ql-block">管雪玲</p> <p class="ql-block">为什么始终留不住乡村教师？要留得住乡村教师，留人还要留心！</p><p class="ql-block">作者:管雪玲</p><p class="ql-block">为什么留不住乡村教师？</p> <p class="ql-block">管雪玲</p> <p class="ql-block">中西部某一个乡镇学校，办公室人员曾清理过学校近20年流动（考调或商调）到县城或其他地方的教师不下于150人，平均每年近7至8人，最多一年流动过20人。开玩笑说，相当于一所拥有2000学生规模的学校教师，完全可以办个学校了。</p><p class="ql-block">如果是乡村学校，特别是海拔高、交通不便、生活条件较差的边远乡村学校更是留不住乡村教师。</p> <p class="ql-block">管雪玲</p> <p class="ql-block">教师流走的原因大致有以下五个。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先是他本人有上进心，有追求。</p><p class="ql-block">很多调离的教师是他们拥有一颗上进心，不服输的品质，为了追求更好的环境，到更高的平台实现自己人生更好的价值。所以他们通过各种努力，最终离开了乡镇。有的同事不服输的精神很值得钦佩，连续考四五年，最后功夫不负有心人终于心想事成。</p> <p class="ql-block">管雪玲</p> <p class="ql-block">其次是追求更好的环境。</p><p class="ql-block">这里的环境是指生活环境、教育环境、医疗条件、信息环境和人脉圈子等。毕竟县城的综合环境要比乡镇要优越若干，可以说是判若两地。</p><p class="ql-block">比如生活环境比乡镇要方便合适且优质，更重要的是为自己的孩子创造了一个优质的教育环境（县城教育资源汇聚了县城最好的教师、最好教育硬件设施和最优秀学生，所以教育质量肯定比乡镇好）。</p><p class="ql-block">县城生源质量好，整体学生基础好，教师容易出教学成绩，有成就感、获得感和幸福感。教师的社会地位（工作地域内）得到家长的认可度自然高。</p> <p class="ql-block">管雪玲</p> <p class="ql-block">第三，县城的平台更宽广。</p><p class="ql-block">部分教师为了朝更高的舞台进发，到县城后机会就更多了。因为县城（两所）学校与县城单位是平级单位，当有机会来临的时，县城教师可以平级调动到县城其他部门。我的部分同事到县城学校工作后就调动到县城其他部门去了。</p><p class="ql-block">如果是乡村学校，特别是边远乡村学校更是留不住乡村教师。所以，留不住乡村教师的原因还要加上两条。</p> <p class="ql-block">管雪玲</p> <p class="ql-block">第四，乡村教师待遇不佳。</p><p class="ql-block">虽然近几年国家对西部乡村教育投资力度很大，改善农村学校教教学软硬件条件，但是乡村教师的待遇还是不尽人意。</p> <p class="ql-block">管雪玲</p> <p class="ql-block">第五，乡村教师不好谈恋爱。</p><p class="ql-block">讲一个西部某省某县的事情，参加工作后当地人跟他介绍一个在外务工的女孩，结果还没等到开口说，那女孩子知道他是当教师的当场拒绝了。</p><p class="ql-block">特别是男性乡村教师，加之教师待遇低，又是乡村，真的很多女生不喜欢跟他谈恋爱。其实女性教师也差不多，反正不好谈恋爱。</p> <p class="ql-block">管雪玲</p>