<p class="ql-block">一2021年8月张齐华公益网络训练营学习心得之二</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天估计大家都被那一声声充满童稚的“啾～啾”声迷了眼，入了心吧？没错啊，“数学王子”张齐华老师上数学课就是这样魔幻，别说40分钟，就连60分钟我们都不觉时光流逝。一节高难度的《植树问题》，因张老师的社会化学习，互动、促发，高效的团队共学，追寻数学本质，学习真实的发生而精彩纷呈。“一棵孤独的树”，不，它深植于孩子们、老师们内心，是一棵开花的树！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午，张老师围绕主题《如何建设组内共学制度》，从三个方面进行了阐述。首先他阐述了建设组内共学制度缘由，再详尽的介绍了需要哪些制度。“敲黑板”划重点：肢体管理（身体靠拢、目光聚焦、红笔教鞭、桌面整洁）－－让团队形成共同注意；秩序管理（交流有序、强弱有节、互动有礼）－－让团队开展有序交流；时间管理（提前配时、专人负责、动态协调）－－让共学把握合理节奏。最后，他通过观摩《植树问题》社会化教学实践，让我们感悟组内共学制度有效实施。干货满满，“实”货源源，这样的社会化学习冲击着我们对数学课堂的新认知。 最后，他通过观摩《植树问题》社会化教学实践，让我们感悟组内共学制度有效实施。干货满满，“实”货源源，这样的社会化学习冲击着我们对数学课堂的新认知。 过程中的亮点。听了张王子的讲解，更有了理论支撑。</p> <p class="ql-block">多大的孩子可以训练？如何训练？上午拜读了齐华工作室重庆籍黄霞老师的随想《尽管才二年级，我也迫不及待地下水了……》，她详尽的介绍了自己试水的每一环，“准备期－展开期（初试修形，再试添神）－深化期，环环紧扣，反复修正，渐入佳境。她也敲敲黑板，梳理一轮社会化开展有序交流；时间管理（提前配时、专人负责、动态协调）－－让共学把握合理节奏。因为我也刚好教学二年级，这里便摘抄黄老师几点反思，以备借鉴。（读书人不算窃”，哈哈）</p> <p class="ql-block">1.人人都明确了“人人都学会，才是真成功”的团队学习理念。 2.细化强化红笔的作用，指向、圈画、记录。小组长的组织、示范作用有一定体现，在一定程度上初步形成小组共学形式。</p><p class="ql-block">3.教会学生如何表达，有简洁准确的语言，有讲哪儿指哪儿的聚焦，还可以借助线段图。如何讲解才能让别人听得更清楚明白呢？二年级的小朋友，需要从讲解的语言、动作等进行指导和示范。你希望学生怎样操作演示，你就要教给学生这样的操作。4.各个层次的同学都有收获。平时隐在同学之中表达的信心，主动上台讲解展示。</p> <p class="ql-block">问渠哪得清如许，为有源头活水来。每次的学习都感动于老师们对教育无私欲的执行力。社会化学习实施，难吗？长路漫漫。通过本次学习，相信会有更多数学老师能够坚定前行的决心，对着我们的“数学王子”信誓旦旦：我是一棵开花的树，不忧亦无惧⋯⋯</p> <p class="ql-block"> 2021年8月19日</p>