空山新雨秋日长，深耕教研满园香——如东县幼儿园骨干教师暑期线上研讨暨县幼教教研工作会议

心微澜

你正在寻找的东西也在寻找你。——鲁米 　　空山新雨后，天气晚来秋。秋天是最富有诗意的季节，新学期开学前夕，全县幼儿园园长、业务园长、保教主任、县名师创新团队成员、县音乐课题组成员、县所有男幼师齐聚网络线上平台，举行如东县幼儿园骨干教师暑期线上研讨活动。 　　8月17 日，如东县教师发展中心发出活动通知，本次研修活动共分三个版块，第一版块，在19号之前，全县业务园长分成五个小组，就上学期各园区域环境创设中的三墙建设、幼儿区域游戏的材料清单、幼儿发展评价等方面，展开小组交流。第二版块，如东县唐海燕名师创新团队成员就暑期阅读计划《从生活到生活化课程》进行专题交流。第三版块，8月20日，全县骨干教师借助腾讯会议线上平台，展开集中研修。 小组交流花似锦 　　18至19日期间，全县业务园长利用线上平台，展开专题交流。浓厚的学习氛围，轻松的学习方式，实践与思考相结合的讨论内容，让与会业务园长纷纷留言“收获多多，感悟颇深”。各幼儿园的新手业务园长、保教主任均参与了本次小组交流学习，正式开启了新岗位的跋涉探索之旅。 团队携手拔节生 　　19号下午，县唐海燕名师创新团队成员借助线上平台，就暑期必读书目《从生活到生活化课程》展开线上讨论。流程一：齐聚团队微信群，年轻成员就前期的阅读思考抛出话题，所有成员参与讨论，在共读共思的基础上进一步回溯书中的关键词语、重要观点、最新理论，大家在讨论中对聚焦的问题有了更为清晰的认识。流程二：移步腾讯会议平台，各成员依次交流阅读体会，老师们结合PPT，以理性与直观相结合的方式，共话“生活化课程”，各人不一样的阅读与思考视角也让大家在思考之余相互学习，共享学习成果。 专业研修明方向 　　8月20日，如东县幼儿园2021年骨干教师暑期线上集中研讨会如期举行。 　　上午，如东县教师发展中心幼教研训员唐海燕科长以“内蕴饱满，行稳致远”、“打破固化思维，于常规处出新”为题，对本学期幼教教研计划进行逐项审议。 唐科长从上学期的园本课程叙事、管理叙事、课程游戏化项目建设、建构游戏、市优质园创建、教育共同体以及创新团队、青年教师基本功比赛等方面进行了细致分析，并通过实例的讲解对县内各园下学期的进一步调整及完善提供了方向与实践策略。 唐科长还围绕本学期园本研修工作的指导思想从课程研究、幼小衔接、区域游戏、推进思维导图建设等方面提出具体工作思路，要求每位园长、老师要从阅读、表达、实践三个方面做好发展的功课，同时确立了“回到儿童自我、回到儿童生活、回到社会自然、回到传统文化”的研究方向。 　　群力幼儿园陈永红副园长的讲座《以儿童为中心的幼儿园科学区的设置与实践》可谓“干货满满”，从科学区的环境创设、科学区的内容来源，科学区的指导等方面对科学区域活动的实践进行了详尽的分析，经典的案例、生动的图片视频，幽默风趣的讲述，让大家意识到科学区域原来是这么巧妙有趣，生活中处处有科学。 　　业务园长分享一：区域评价应该是多元而灵动的。如何评价？怎样让老师、孩子、家长卷入其中？岔河幼儿园副园长朱秀梅引领老师们在学习他园经验介绍的基础上，尝试将区域材料清单与区域评价融合起来运用。即：做好区域材料清单的梳理；加强材料清单的审议研讨、注重材料清单的观察运用、尝试材料清单的评价解读等等。大家在跟、学同步的基础上，摸索前行。 　　业务园长分享二：锦绣幼儿园副园长顾娟分享《建构区的思与行》，展现了锦绣幼儿园全员聚焦建构区域，开展有效教研的历程，即从“蓄积”触碰，让原有经验“平铺”；与“问题”同行，让初步尝试“连接”；与“沉浸”相约，让纵深钻研“围合”；与“支架”对话，让集体智慧“镶嵌”；与“反思”联结，让多元评价“垒高”。 　　业务园长分享三：港城幼儿园郁红梅副园长以《以小促大，推动幼儿多向度建构思维的发展》为题，从优化动作思维、提高科学思维、发展逻辑思维、推行理性记录四个方面介绍了港城幼儿园在建构区域的做法。 　　业务园长分享四：掘港幼儿园保教主任朱国平和大家分享《运动——成就幸福童年》，从让幼儿爱上运动，幼儿自主选择器械自由运动，在运动中促进幼儿体能发展三个研究目标中研究幼儿运动区域，让幼儿健康幸福成长！ 　　业务园长分享五：新苗幼儿园保教主任徐海娟以《各美其美美美与共》为题分享他们在美工区创设方面的思考和实践：首先呈现形式从平面到立体，再次呈现内容从单一到多元，最后呈现方式向公共区域再延伸。在美工区的游戏中，老师们深度观察，从中发现更好的实现教育价值的契机，及时生成或拓展了一些有意思的微课程。 　　团队成员阅读分享：孙窑幼儿园园长王琴在阅读了《从生活到生活化课程》之后照见了自己内心的想法，理清思路，寻到自己前行的方向。同时，她还分享了阅读后对下学期工作的规划，希望从家长学校、幼儿生活化课程、自然主义教育等方面有所研究。 　　研修活动接近尾声，唐科长抛出话题，全体与会人员进行在线培训考核，就幼小衔接、专题阅读、区域创设、课程建设等方面进行思考与解答。培训之余，头脑风暴引发了大家的再次思考。 　活动最后，唐海燕科长引用惠特曼的诗句深情寄语…… 有一个孩子天天向前走去， 他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西， 那东西就变成了他的一部分， 如果是早开的紫丁香， 那么它会变成这个孩子的一部分。 …… 作为教育工作者，我们该呈现怎样的自己，应该给孩子带来怎样的教育，该为我们的国家，我们的社会，为他人，为儿童的发展做出点什么，每个人都应该思考，并付诸行动。