解读教材，共促成长--《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》线上培训活动

巨峰大坡小学马艳

　　八月芬芳，满目皆景。唯有勤行，不负时光。

为切实落实好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的要求，保证 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的落地使用，山东省教育厅于2021年8月20日举办了《读本》线上培训活动。

这次线上培训主要从编写理念，主要内容，重难点分析，教学建议，课例研究等几个方面进行了分享。

　 首先，谭老师对《读本》进行了整体介绍，主要从为什么编写，怎样编写，内容如何安排，如何用好四个方面介绍。

　　通过谭老师的整体介绍，我们发现，整套读本按照从具体到抽象，从感性体悟到理性认识的认知规律，科学编排不同学段分册内容和呈现方式，注重将系统性和学段性与学生的诗意性紧密结合起来，体系完整。重点突出螺旋上升。相信三年级和五年级的学生通过学习读本，会全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定方向，涵养力量，锻造本领，为国家和人民，为社会，社会主义和共产主义事业而不懈奋斗。

　　吴老师从四个方面---读本编写的意义，读本的基本特点，读本的内在逻辑重难点问题以及读本使用过程中的一点建议做了一个介绍。

　 低年级段读本抓住，爱国，爱党，爱人民，了解自己，了解新时代，了解中国梦等几个方面，通过关键的知识点，树立学生正确的价值观。

　　听完吴老师的介绍，我觉得我们作为讲授读本的老师，要切实讲好课程，更要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，深入理解和把握，发挥读本的作用。

　　顾老师从找准定位，把握内容，走向落实三个方面进行了介绍。

只有找准了定位，我们才能明确目标，和方向，才能落实思想和理念，体会精神。

　　优化资源，形成合力，资源整合。我们可以通过学习强国，高年级的读本等作为我们小学低年级读本的一个素材。与学校的主题教育班队会活动相结合，这是开展读本教学的有效载体，对读本的实用性，时效性有重要的作用。

　　李老师就读本的《美丽中国是我家》这一课的内容进行了具体的分析和解读。这节课以美丽中国是我家为认知起点，以美丽中国靠大家为行动落脚点，最后在歌曲《我爱你中国》结束，达到了情感上的升华。思政课堂虽然结束了，但思政生活还在路上。

最后，戴老师结合具体课例和我们分享了试教的课堂教学策略和心得体会。

课堂教学策略：

1.多维视图。借助图片学习，可以降低文本的难度，将价值观内化。

2.数据分析，见真情。解读数据和故事情景相联系，才能在学习和探索中得到情感的浸润。

3.生活实例。让思政小课堂迈向了社会大课堂。

戴老师通过以前三个策略的使用加上丰富的学习资源，推进了学习活动，达成了教学目标，突出了教学重点，化解了教学难点。

　　心得体会：

要坚定信仰，切实加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，对所讲的内容高度认同，才能讲得有底气，才能真正做到说得清，问不倒，难不倒。讲好故事。讲故事就是讲事实，讲形象，讲情感，讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。好故事也需要精加工，可以借助各种方式，比如图文结合讲故事，多维度分析故事。让故事的精髓得到更直观，更立体的呈现，不仅老师要讲好故事，学生也可以讲故事，通过真情实感的讲故事，激发精神力量。联系生活，将读本内容与学生身边的，熟悉的，鲜活的事例结合起来以让学生产生亲切感，并与学生建立生活与内容的对接，书本走向生活，才能让学生在社会大课堂深化读本理解，坚定理想信念，体悟使命担当。

　　不学，不足以知困。今日的学习，让我看到了新的世界，更加明白，《读本》教学该朝向何处——书本走向生活、生活融入教学，此后，更要坚定自己的教学信念，像戴老师说的那样，切实加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，坚定使命担当，做好教育工作。