<h3> 8月15日是我校新教师岗前培训的第二天，不同于新教师上岗后“摸着石头过河”的不断探索，今天的培训依旧“干货”满满，精彩纷呈。培训内容既有与时俱进的新教学设备——希沃的使用，还有关于教学设计、学生学业评价方案、学校教育常规等“硬核”知识，旨在帮助新教师开学后能从容且合规地开展教学活动。</h3> <h3> 教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，为使教学工作更科学化，陈凯志老师围绕《如何进行教学设计》进行分享。陈老师不仅向新老师们分享最新的教育理念，还围绕教学设计中的各要素进行详细介绍。他强调，在教学环节应具有递进性和逻辑性，且应适当留白，给学生思考、消化的时间。张雅博老师补充道，教学设计应高度重视学生发展，并具有预设性，上课前还应进行二次、三次备课，最终生成一个“动态的”教学设计。</h3> <h3> 如何集课件、学科工具、教学资源等备授课功能为一体，帮助老师们更好地进行教学？王琳老师分享了一款教学“神器”——希沃白板和授课助手。王琳老师通过亲手示范，通过实操的方式重点讲解了蒙层、学科工具、思维导图、触控板等热门功能的使用及注意事项，并现场演示了希沃软件与Link的结合方式。在王老师毫无保留的分享中，不仅激发了不同学科的老师对于希沃软件使用的兴趣和灵感，更增进了信息技术技能的提升。老师们也深刻认识到，信息技术具备激趣、高效的特点，有助于突破教学难点，但仅为课堂的辅助工具，不能完全替代板书和互动，应科学使用。</h3> <h3> “学业成绩不等同于学生成绩，而是依据课标、围绕学科核心素养进行综合测评”，李少梅老师以《以科学评价促学生发展》为题，带领新老师们学习制定学生学业成绩评价方案的方法。她从“基本原则、方案制定、评价方法、学科案例”四个模块深入浅出进行分析，并通过在一个个具体实例的讲述，让新老师们对学业成绩评价有了进一步的认识。为了使互动更具实效性，新老师们尝试现场设计制作学生学业成绩评价方案。李老师也在面对面互动过程中，即兴点评新老师的方案，让新老师们在沉浸式学习中明白如何更好地制定符合学科特点、体现教师风格的学业成绩方案。</h3> <h3> 现场，新老师们尝试自己设计并制作学生学业成绩评价方案，李少梅老师走下讲台，通过面对面互动，点评新老师的方案，让新老师们在沉浸式学习中明白如何更好地制定符合学科特点、体现教师风格的学业成绩方案。</h3> <h3> 下午主要是围绕老师的教学常规以及一些新政策文件的培训，通过郑洁老师的教学常规的培训，我们更深地认识到“无规矩不成方圆”，这句话不仅仅是体现在教师对学生的学习常规的要求，也更应该是教师对自身的教学常规提出更规范化的要求。在讲座中，郑洁老师在讲备学情时说到的一句：“不放弃任何一个孩子，即便时非常特殊的孩子”，让我印象非常深刻。确实，作为老师，我们就是应该想尽一切的办法去了解孩子，使孩子养成良好的习惯，去帮助他成长，而不是放弃他。</h3> <h3> 张雅博老师为新老师们解读了教育部五项管理等文件，使我们明晰五项管理是着重从作业、睡眠、手机、读物、体质等关键领域和薄弱环节进行加强管理。新政策让我们深深地感受到国家对学生各个方面的想尽一切办法的去关心和帮助学生成长。作为新老师的我们更应该紧跟时代的步伐，去促进学生的健康成长。</h3> <h3> 之后，在林佳莉老师的主持下，新老师们对关于 “我们将碰到的一些事儿”这一主题进行了沙龙漫谈，部分新老师很好地发表了自己的观点。对于“档案解读后对班级学生的概况了解”这一主题， 张文博老师提到对于问题生应该“看到优点，立马指出”，而对于班干部问题应“人人是班干，处处明分工”。对于 “与学生的第一面”这一主题，各老师描述了见到学生第一面时以及之后会做的事。如：打扫好班级、排好座位并打印座位表、自我介绍等等。而对于“突发情况处理与家校沟通”，何束珍老师和谢锦亮老师也为我们讲解了当遇到学生打架或是家长控告时他们的处理方式。针对“如何维护好qq群或微信群”这一内容，代娜老师和曾银老师介绍了自己维护QQ群的一些技巧，同时强调要注意语言艺术，完成上传下达的沟通作用。</h3> <h3> 两天的时间虽短，但却是忙碌而充实的，也要感谢各位老师无私地传授，让我们受益匪浅。莲中之地，虽不过万人之体量，而莲中人之精神，则足以终身受用。愿各位新师怀揣着教育热情，秉持着莲中精神，展开新的教学篇章。</h3> <h5>组长：代娜</h5><h5>组员：蔡乐颖、何束珍、黄莉莉、曾昱晨、郭雅冰、郭欣悦、袁律律、林少芳、卓建裕、刘茜</h5>