<h3> 要成为一名优秀的一线教师，必须具备教学研究和论文写作能力。“读、写、做”是周黎明领航工作室对每一位成员的要求。工作室把写好教育随笔和论文作为对每一位成员的考核标准，规定每人每周必须撰写一篇千字随笔。</h3> <h3> 为了提升教师教学研究和学术论文的写作能力，8月9日，齐鲁名师周黎明领航工作室全体成员线上观看了好教师名师公益主题直播。本期主讲嘉宾是陕西省西安市中学闫春更教师。闫老师作了题为《教育学术论文写作与发展》的专题讲座，本次讲座对我们论文写作具有现实的指导意义。</h3> <h3> 为什么要发表论文？闫老师站在教师发展的角度为我们解答。进行教学研究、论文写作是教育者、研究者的使命。在教育教学过程中，论文写作实现了我们的研究价值，同时，论文写作也是一种重要的分享途径。</h3> <h3> 如何写好论文？好论文不是“写”出来的，而是“做”出来的。论文的核心特征是新。它不仅要求我们的理论是最前沿的，所选取的材料及理论应用层面也是最新的。作为一线教师，我们要对每天的教育心得进行及时整理、反思、记录，并进行理论化的提升。新鲜的素材和长期的积累使论文写作不再神秘和遥不可及。</h3> <h3> 写论文首先要确定我们研究的问题是什么？如何开展我们的研究？通过研究我们得到了什么结论？通过研究对实践有什么样的启发和指导意义？这四个问题是我们写好论文重要的价值因素。</h3> <h3> 如何发表论文？在投稿前，我们要研究目标期刊：1、期刊的内容特征2、栏目编排及发文规律3、审稿流程4、刊文周期5、文字、图表格式要求。</h3> <h3> 这次讲座，提高了我们对教学研究和论文写作的认识。讲座已经结束，但它留给我们的不仅仅是几页笔记，还有我们对自己教育教学研究和论文写作的思考。</h3> <h3> 这次活动，提高了工作室成员进行教学研究和教育论文写作的自我效能感。大家纷纷表示，在今后的教育教学工作中，要有研究的意识，研究的方向和研究的行动。要善于积累，勤于写作，励志做教育改革的先行者。</h3>