<p class="ql-block">今天是2021年8月7日，又是一个周六，立秋。</p> <p class="ql-block">林枝姐姐第一个出场，唱了长子鼓书《十转赛》。还唱了一首歌《那根藤缠树》。</p> <p class="ql-block">紧接着，艳丽姐姐唱了《天路》。</p> <p class="ql-block">淑芳朗诵了《你是人间四月天》。</p><p class="ql-block">淑芳酷爱文学，我想她是因为徐志摩《再别康桥》的出现，想起了林徽因的诗。那，我们就跟着她的声音一起来学习一下这首诗吧。</p> <p class="ql-block">你是人间四月天</p><p class="ql-block">——一句爱的赞颂</p><p class="ql-block">我说你是人间的四月天；</p><p class="ql-block">笑响点亮了四面风；</p><p class="ql-block">轻灵在春的光艳中交舞着变。</p><p class="ql-block">你是四月早天里的云烟，</p><p class="ql-block">黄昏吹着风的软，</p><p class="ql-block">星子在无意中闪，</p><p class="ql-block">细雨点洒在花前。</p><p class="ql-block">那轻，那娉婷，你是，</p><p class="ql-block">鲜妍百花的冠冕你戴着，</p><p class="ql-block">你是天真，庄严，</p><p class="ql-block">你是夜夜的月圆。</p><p class="ql-block">雪化后那片鹅黄，你像；</p><p class="ql-block">新鲜初放芽的绿，你是；</p><p class="ql-block">柔嫩喜悦，</p><p class="ql-block">水光浮动着你梦期待中白莲。</p><p class="ql-block">你是一树一树的花开，</p><p class="ql-block">是燕在梁间呢喃，</p><p class="ql-block">——你是爱，是暖，是希望，</p><p class="ql-block">你是人间的四月天！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快"排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">诗的第五节/你是爱，是暖，是希望，/你是人间的四月天！是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">作为诗歌最为形式化的表达上，此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态，没有大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利，在声音上，也是温和的、静雅的，甚至走向旖旎和慵懒；十一个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌运行的过程中，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">以“频率”的方式突出了“我”的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合，是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。歌颂四月天，其实都是在向“你”倾诉，全诗只有一处破折号，这一处破折号写着：“你是爱，是暖，是希望”，什么样的希望呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">联系林徽因的知识背景，我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后，有着理性主义表达的节制和书写的雅致，完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">《你是人间四月天》这首诗的语言，画面感极强。不同于当今一些诗歌注重思想的表达，它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点，也就是说，在诗歌意象、思想和语言之间，这首诗追求的是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">阅读者在吟诵的过程中参与创作，共同“呈现”意蕴的面貌，在这里，没有抽象的思想，只有敞开的画面，以形象的语言等待领悟。作者巧妙地运用了色彩的象征意义，且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。</span></p> <p class="ql-block">纪兰姐姐跳了一个舞《我是一个兵》。还唱了古书！让人耳目一新！真好！</p> <p class="ql-block">王老师讲贴福字的来历。</p><p class="ql-block">正如丽萍所说：老师的故事很精彩，耐人寻味，知识性很强，让我们在中老年时还能继续学习，活到老，学到老[强][胜利][太阳][跳跳][转圈][玫瑰][玫瑰][玫瑰][咖啡][咖啡][咖啡]</p> <p class="ql-block">正如书平所说：</p><p class="ql-block">王老师讲”福“字的故事听了三遍，可以说是，内容传道授业解惑，形式清新脱俗明快，老师不亏是老师，总在教书育人，传播先进文化。[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p> <p class="ql-block">丽萍朗诵了《师生情 同学情》</p> <p class="ql-block">同学是特殊的情谊，说不完的话，叙不完的旧，道不尽的情。</p><p class="ql-block">同学是青春靓丽的回忆，当时在我心里美丽依然如初，即使两鬓霜白，却也风情万种，遇见笑颜，回眸当年，魅力依旧。</p><p class="ql-block">同学是一艘乘风破浪的帆船，不在乎终点在哪，不管目的地何方，在乎沿途的风景，在乎观景的心情。</p><p class="ql-block">老师的故事耐人寻味，心态与命运、绝配的对联，红双喜的由来，还有福字的正贴和倒贴。让我们学到了很多知识。</p><p class="ql-block">今生今世有缘相聚，来吧，同学老师，我们一起举杯共饮，同声齐唱《友谊地久天长》。</p> <p class="ql-block">书平唱了流行歌曲《可可托海的牧羊人》</p> <p class="ql-block">淑芳说：</p><p class="ql-block">@秋茶淡韵 唱的真好[强][强][强]，画面感实在太强了。那夜的雨…山谷的风…洁白的杏花酿成的酒…毡房外响起的声声驼铃…</p><p class="ql-block">听着你的歌，人在家中坐，思绪已驰骋于辽阔的草原[强][强][强]</p> <p class="ql-block">德芬唱了《草原上升起不落的太阳》。</p> <p class="ql-block">保先交了白卷，特提出批评！</p><p class="ql-block">就此，本次活动介绍。</p><p class="ql-block">由于美篇的系统故障，文字迟迟不能编辑，直到现在才恢复正常，所以文字发的晚！希望家人们多多包涵！</p>