他山之石可以攻玉，———永外704班家校共建之优秀家长经验分享篇

木易

写在前面 　　伴随一段新的旅程开启的，也许不止欣喜，不止期待，还有迷茫与焦虑，正如我们此刻的心情。 对于孩子而言，初中的学习、生活与小学相比有了太大的变化，他们要面对陌生的同学、全新的住宿生活、繁重的课业。与此同时，不能时时陪伴在侧的担忧也在我们心头慢慢滋生……孩子如何平稳过渡，家长如何科学高效的从旁协助，这是大家都关心的话题。今天，我们有幸邀请到了2021届优秀学子朱胡恺的妈妈为我们传授经验。 家长经验分享 （右二为朱胡恺妈妈） 大家好，我是刚刚毕业的21届906班的学生朱胡恺家长。很荣幸受张老师邀请，在此与大家分享我家孩子初中阶段的学习故事。 我们家是个男孩，刚上初中那会，他和绝大多数普通孩子一样，对任何事情都充满热情，但由于缺乏对自身管理的能力和好的学习习惯，使得他在入学后半个学期内，各门学科与同学拉开了距离。 面对这种情况，我们都非常焦急。毕竟小学和初中是完全不一样的两个教学模式。小学阶段，学习进度慢，知识点也比较浅，遇到不懂的内容只要反复“炒冷饭”就能熟练掌握。而上了初中后，就进入一个自主学习的状态。学科多，知识点多，再加上寄宿，家长也无法对孩子每天学科情况进行了解。这两种模式下的差别，让我们在某种程度上感受到了前所未有的焦虑。 　　因为孩子之前就有动作慢的习惯，随着学科的增多，他时常会出现作业写不完的情况。于是我和他父亲就商量着每周他回来的时候，翻一翻他的作业。该背的要背，该纠错的要纠，不能偷懒。虽然这样的陪伴比起小学要难得多，忙得多，但起码可以减少一些焦虑。当时我们的想法就是，如果监管不到位，孩子没学好，父母是有推卸不了的责任。如果监管到位，孩子的现状仍旧没有改进，我们也就问心无愧了。 就这样，他父亲每到周末就会帮他查看各科的作业完成情况，然后针对性地做一下拓展练习。这种状况一直持续到初二第一个学期结束。他的成绩也回归到了他原本应有的水平。可是由于文科成绩比较薄弱，提分比较慢，综合成绩一直处在一个瓶颈。若想要短时间提高成绩，就只能从数学，科学这两门理科着手。 　　2020年春节的那个寒假有了转机。因为疫情学校开通了空中课堂的教学后，毕竟不是面对面的教学，孩子能不能专心听，会不会上课做小动作走神，我们都很担心教学质量不能得到保证。万幸的是，我们的担忧真的是多余的。 当时张老师对每科网课制定了各类严谨的考核机制，并要求家长也认真给予监督。上课的形式有变化，但规矩的学习方法没有变。预习，课堂笔记，复习，整理错题本，错题讲解。 老师们给出的这种方法真的很有效。之前我们特别喜欢用题海战术，这种盲目战术的勤奋，掩盖战略的不科学。其实不预习不记笔记，更没有整理分析总结错题的习惯，就说明偏离了正确的学习方向。不预习说明脱离教材，不记笔记说明脱离课堂，不做错题集说明脱离主动思考。只有正确方法指导下的努力，才会事半功倍。 网课期间老师会要求做好课堂笔记，并要求上传检查；会要求做完后限时上传打卡；会要求在固定时间进行同学间的错题讲解，并向同学们征求讲解视频。就这样，日复一日，月复一月，四个月后的复学考试，孩子各科成绩的进步也非常明显。就连孩子自己也说，他的数学兴趣是从网课期间真正建立起来的。 　　以前他会偷懒，纠错总是不太喜欢，嫌麻烦，以为看就会了，其实并不能做到了如指掌。同时，处于青春期的他，总是固执地坚持他的观点。我们为此很头疼。没想到，这个问题，在网课期间得到了解决。张老师采用了征集讲解视频的互动学习，大大激发了他纠错的兴趣。为了一个题目的讲解，父子俩经常会拍上好几遍，哪里没讲对，哪处没讲全，就会中断重拍一次。可以说，兴趣真的是最好的老师。 去年11月底他也顺利通过选拔考试，提前进入本校高中进行学习。我们希望他能够继续秉承好的学习态度，努力学习新的知识。再次感谢张老师对他悉心栽培。谢谢。