<p class="ql-block"> 旭日东升，万野碧绿，雨后的空气清新怡人，北师大校园的古色古香也扑面而来。在这人文荟萃学养深厚之地，我们的学习也进入了倒计时，在百般不舍中，只有格外珍惜学习的分分秒秒。</p> <p class="ql-block"> 今天的学员来的格外早，早早的坐在自己的位置上，默默的翻看着前面的笔记，静静的等待着专家的到来。八点五十分，开始了我们的每天一读，声音铿锵有力，敲击着我们的心灵，文字博大精深，撼人心魄，令人深省。</p> <p class="ql-block"> 语文特级教师程翔老师首先为我们分享了《如何上好一节课》。什么样的课堂才是好课堂？1、有明确的课堂目标；2、目标的制定要恰当，必须是该学科的，必须是合乎学生实际的；3、学生对目标的达成必须是现场生成的，是大众的，是有深度的。从专家的讲解中明白了目标的重要性，了解了作者的写作意图不一定等于教学目标。作为一名语文教师，要善于提取课文中的语文因素，培养语文学科素养，而不是被课文内容牵着鼻子走！语文教师还要有一双语文的“慧眼”，及时发现文本的语文功能，把该学科和德育的结合力争做到润物细无声。程翔老师特别强调：学生必须亲身参与、体验、出错、纠错、内化、生成，从而才能形成学习的全过程，这样才能产生一堂好课！</p> <p class="ql-block"> 其次程翔老师为我们分享了他的教学感受《课比天大》。程老师的治教格言：做有灵魂的教育，教有学理的语文，当有骨气的教师。课比天大不是学校衡量教师的标准，而是教师的自我要求，课堂必须是真实的。如果说课比天大是老师的职业信仰，那么“转益多师”则是指引老师专业发展的路标。程老师讲述了自己从年轻教师成长为成熟老师的一路艰辛，从课堂的自我展示到课堂的自我隐匿，从预设讲授到预设生成，无不再次向我们证明“转益多师”的重要性！</p> <p class="ql-block"> 扈之霖教授为我们分享了《注重课堂环节的研究 做有思想的实践者》。扈老师的一个“问”如同一块石头，投在了我的心间，泛起阵阵涟漪，久久不能平静。原来课堂还可以这样设计，原来学生的主动性还可以这样调动，原来文本可以这样完成。以“问题”的形式来呈现老师要讲的内容，课堂提问是贯穿课堂始终的基本功，“问”不仅可以提高学生的聚焦点，还可以提升学生的辩证思维。但是“问”不是简单的随便的提问问题就可以了，一个好的“问题”来源于教师对教材的研磨，来源于教师对教材的提炼。正如王安石所说“问之不切，则其听之不专，其思之不深，则其取之不固”！</p> <p class="ql-block"> 不管是程翔老师强调的学生亲身参与还是扈之霖老师关注的“问题”艺术，都在证明教学环节的重要性和技巧性，虽各有千秋，却也异中有同，同时也感受到作为一名教师，必须务实，正如古人云：学者当务实，善学者其如海乎。</p><p class="ql-block"> 室外虽炎炎夏日，室内却浑然不觉，乐在其中，因为老师的分享犹如一杯凉茶。真想时光就此打住，独享这份教育的静好！在以后的教学中，定让每位专家的精髓在课堂上绽放异彩！</p>