<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果您是家长，尽可能多地让您的孩子接触文学和艺术吧。</p> <p class="ql-block">25年的教学生涯，我不喜欢应付分数，而是喜欢带着孩子们读书，古典的唐诗宋词、四书五经，现代的诗歌散文……中国的文字特别美，字里行间都蕴含着只有中国人才有的那种含蓄低调深沉，却热烈浓郁长久的深情，带着孩子们穿行在这些美好的文字里，会觉得所有的时间和空间都弥散着诗意，连空气都是美好幸福的味道。</p> <p class="ql-block">带领孩子们读李白，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“天生我材必有用，千金散去还复来”，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”……我们体会“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠”的放浪不羁；我们感受李白豪迈奔放，飘逸若仙，傲骨铮铮的“诗仙”精神；我们研究李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。</p><p class="ql-block">孩子们读苏轼，“大江东去，浪淘尽，多少风流人物”，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，“唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭”……我们领略苏轼宦海沉浮、饱经忧患却绝不沉沦的超脱人生态度；我们学习他遇艰危而不悔，身处逆境而泰然的豁达精神；我们看到这样真实的人生：胜利的荣光背后往往是饱经风雨，通达的人性背后其实是屡遭拂逆。</p><p class="ql-block">孩子们读范仲淹，我们欣赏先生“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，我们欣赏先生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，我们感慨：斯人已逝，然青山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。</p><p class="ql-block">孩子们读杜甫，白居易，读辛弃疾，李清照……孩子们还读《论语》，赞颂力行儒家的“修身齐家治国平天下”、“仁孝”为核心的入世文化；孩子们读《道德经》，学习谦下、守弱和不争，学习无为、自然与天道，知道克制物质欲望，寻求精神高度是一生的修炼与追求……</p> <p class="ql-block">我常常带孩子们读现代散文，现代诗歌。</p><p class="ql-block">读毕淑敏，《精神的三间小屋》：我们可以不美丽,但我们健康；我们可以不伟大,但我们庄严；我们可以不完满,但我们努力；我们可以不永恒,但我们真诚。</p><p class="ql-block">读朱自清，徜徉于荷塘，沉醉于月色中的自由之境。</p><p class="ql-block">读张晓风，“有一天，当你走过蔓草荒烟，我便在那里向你轻声呼喊——以风声，以水响。”“你还要怎样更好的世界？树在。山在。大地在。岁月在。我在。”</p><p class="ql-block">读徐志摩，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去”。</p><p class="ql-block">读席慕蓉，“ 在一页页深蓝浅蓝的泪痕里 ，有着谁都不知道的语句 ”。</p><p class="ql-block">读汪国真，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。</p><p class="ql-block">读艾青“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”……</p><p class="ql-block">课堂上，随着优美的音乐，我带着孩子们穿行在这些美好的文字里，我和孩子们都是生动的，我们感受到的是文字背后的情感——或聚或散，或悲伤，或欢喜，或浓烈，或平淡……我们欣赏的是文字的美，情感的美，表达的美！</p> <p class="ql-block">我曾经无数次被领导质疑过，“你讲的内容期末会考试吗？”是啊，很会写作文，做题却不一定是高手。难免不合时宜！</p><p class="ql-block">纵观前半生，因为自己的独立特行，外柔内刚，不会低头而屡遭碰壁，但坚守自己的本心，不随波逐流，不也是一种至高的修炼吗？</p><p class="ql-block">读书就和我们吃饭一样，吃过的食物都忘了，但都变成了营养滋养我们的身体。读过的书也许都忘了，但是，那些思想和意境却流淌在了你的血液里，藏在你的气质里，温暖你，支撑你，让你美好，让你有力量！</p><p class="ql-block">想一想如果不是纠结于一道道题目，而是给孩子们读书，能读多少文字啊？能启迪多少看不见的智慧啊？这让我想起过度的习练试卷就如同打激素，暂时看起来白白胖胖，而最后终究是营养不良，严重贫血；再或者像吸大烟，获得了暂时的快感，终究是有毒，会越来越虚弱。</p><p class="ql-block">而读书带来的营养，虽然短时间看不到成绩，却可以让一个孩子慢慢真正地成长，拥有一双发现美的清亮眼眸，拥有一颗感受慈悲的柔软心田，可以从内心的丰富到变得强壮无畏！终生受益！</p> <p class="ql-block">看看我们周围语言的匮乏：搞笑的事都用“哈哈哈”代替，回复别人都用“呵呵”代替，佩服别人只会说“牛逼”，不满意只会说“歇菜”…我上中学那会儿大街小巷都飘荡着这样的歌声：“带走一盏渔火，让他温暖我的双眼；留下一段真情，让他停泊在枫桥边。流连的钟声还在敲打我的无眠，尘封的日子，始终不会是一片云烟……”而现在好长一段时间我耳朵听出茧子的流行歌是“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”</p><p class="ql-block">还有谁能体会到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮阔和易逝？还有谁能体会到“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”的澄澈？还有谁能体会到“无言独上西楼，月如钩”的悲怆？还有谁能体会到“但愿人长久，千里共婵娟”的深情？</p><p class="ql-block">“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪放，“开荒南野际，守拙归田园”的淡泊，“归去，也无风雨也无晴”的超然，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的高贵与洒脱……这些美好的汉文字语言正在一点一点远离我们啊！</p><p class="ql-block">“起舞弄清影，何似在人间”变成了“灯红酒绿”，“月上柳梢头，人约黄昏后”都在“卡拉OK”，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”就是对着手机“百度”……</p><p class="ql-block">中国人独有的内敛和情致都去了哪里？这一切和我们的基础教育方式真的一点关系都没有吗？</p> <p class="ql-block">现在想来，对于文字，古人是无比智慧的，一篇文章定天下。</p><p class="ql-block">私塾里夫子没有花样翻新的教学设计，弟子们不需要做翻来覆去挖空心思地考题，只是朴素地读书，朴素地背诵，朴素地积累。</p><p class="ql-block">不要感叹唐诗宋词的文学高度至今无人能够企及；不要感叹古人流觞曲水，交杯换盏之间，诗词歌赋随兴而发，顺手拈来；不要感叹出口成章好像只是古人的事儿，今时能有几人？不要感叹古人三五句便可以表达充分的，我们需要论文证明；不要感叹古人三五字背后的意蕴我们万语千言说不尽。凝练，深远，离我们的教育还有多远？</p><p class="ql-block">是古人太单纯还是我们太复杂？是古人太迂腐还是我们我们太功利？纵观这么多年急功近利的基础教育带来的是什么？——是文化的缺失，是中国式审美的远离！</p> <p class="ql-block">看着今天的老师和孩子们都要绞尽脑汁去考量一道道语文题，去算计怎么做才能得高分，总让我想起贾岛。他骑驴推敲，与韩愈流连论诗，终成布衣之交，成就诗坛千古佳话。即使“两句三年得”实属不易，也有着“一吟双泪流”的情真意切！</p><p class="ql-block">我不能说分数不重要，因为高考一张试卷定终身，但是能上985，211这些名校的毕竟是少数，大部分孩子都是普通人。所以不要焦虑，用润物细无声的方法，静静等待，是种子总是会开花结果的，只是方式不一样罢了。</p> <p class="ql-block">说起艺术，如果有条件，尽可能多地让孩子接触，音乐、美术、舞蹈、书法……</p><p class="ql-block">不需要魔鬼式的训练，不期望能成名成家，熏陶一些艺术素养是必须的。</p><p class="ql-block">能听懂乐声，便能听懂自然界的风声雨声，便能听懂人世间的嘈杂声，便能静；能看懂美，便能看懂一切的“光与影”都是必然的存在，便不会肆意张扬，便不会愤世嫉俗，哪有那么多的看不惯？一切的存在都是道，道即是美，意才能平！</p> <p class="ql-block">“从明天起，做一个幸福的人。</p><p class="ql-block">喂马、劈柴，周游世界。</p><p class="ql-block">从明天起，关心粮食和蔬菜。</p><p class="ql-block">从明天起，和每一个亲人通信。</p><p class="ql-block">告诉他们我的幸福。</p><p class="ql-block">给每一条河每一座山取一个温暖的名字。</p><p class="ql-block">陌生人，我也为你祝福。”</p><p class="ql-block">对于平凡的我们来说这就够了！教育的终极目的是：做一个幸福的人！无论顺境或者逆境让自己有幸福的能力！</p> <p class="ql-block">我的女儿今年21岁了，刚刚大学毕业参加工作。从小我就带着她读书、演讲，跳舞、弹琴……去洛阳去郑州参加舞蹈大赛，屡次获金奖，大学四年，业余生活十分丰富多彩。这所有的一切，让她在生活的挫折面前始终保持：自信、乐观，坚忍、努力、平和、宁静！直到现在，哪怕是她工作了，我还是每天和她唠叨：多看书，别把舞蹈和钢琴丢掉了！要有健康的体魄和健康的灵魂！可以平凡，但要拒绝平庸！</p> <p class="ql-block">我自己是一个地地道道的山里姑娘，土生土长于山村。几十年来，虽红尘琐碎，但我想起少年时自己在父亲的鼓励下打了整整8年篮球；童年没有电视机，父亲给我借来很多书：破旧的《故事会》《今古传奇》、村里老师订的散文月刊、邻居家门墩儿上扔的带着古文字的《三国演义》……小学时喜欢画画，母亲用鸡蛋给我换来成沓成沓的白竹纸，从简笔画到素描，一直到长大后习练中国画；小学三年级开始拿起毛笔学习书法、跟音乐老师努力学习唱歌，后来学习乐理，琴法……青年时跟随师傅打了10多年太极拳，偶尔弹弹琴，吹吹笛子、葫芦丝……</p><p class="ql-block">上学时高深的几何代数物理化学和绕口的英语基本上因为没用过而忘了，可这些当时被认为没用的反而陪伴了我的一生，没有功利之心，只需悦心愉情，也许没有一种是特别精通的，也许会因为柴米油盐尿布奶粉暂时搁置，无妨，那些走过的岁月会刻在骨子里！运动让我的体魄强健，文学和艺术丰富了我生命的底色，让我的喜怒哀乐有归处！</p> <p class="ql-block">如今想想，这一生琴棋书画、诗书作伴的岁月都是良辰美景，此生无憾！25年前我告诉并引导我的学生：诗意生活！25年过去了，他们在远方，我依然在这里！</p>