电子白板在小学语文教学中的运用

钟清新

摘要:如今社会网络倍息化技术快速发展并广泛应用，电子白板也应运而生，在教育教学中发挥着不可忽视的重要作用，其具有放大、旁批、勾画等功能，能够使教学内容得到优化，实现良好的课堂教学效果。电子白板将传统教学模式与现代化的教学技术、功能等相结合，将教学内容更加直观的展示给学生，顺利突破教学的重难点，提高学生学习兴趣，本文以小学语文教学为例，对电子白板在其中的应用情况进行分析。关键词:电子白板；小学；语文教学。电子白板就是将计算机图像通过投影设备展示到白板上，同时能够进行绘画、标注等。在教育教学中应田电子白板，对于教育教学工作的开展有着极大地促进作用。一、利用电子白板提高学生学习兴趣。电子白板的教学功能多样化，在小学语文教学中应用电子白板，能够很好的提高学生的语文学习兴趣。小学语文学习的主要內容就是文本阅读，旨在通过阅读使学生掌握更多的语言句式，体会文字情感，形成良好的写作技巧。所以在小学语文教学中，教师要注重学生学习兴趣的提升，而这一工作可以运冉电子白板实现。如在学习《花钟》时，为使学生对文章中各种花盛开的描写情况进行理解把握，教师可以让学生课前收集不同类型花的照片，并简单的描写叙述。在课堂上，教师提前将花的图片放入资源库中，随机播放，让学生模仿文章中的方法进行描写，通过这种方法，提高学生学习的积极性与参与性，并全面提高学生的阅读以及写作能力。二、利用电子白板突破语文教学重难点。小学语文教学中，利用电子白板，发挥多媒体中声音、视频、动画、图片等优势展现教学內容，创设生动的教学情境，让学生更好的把握语文知识，明确学习重点。如在学习《我要的是葫芦》时，学生不理解事物之间是有一定联系的，认为文章中那个人要的葫芦，跟叶子的蚜虫没有关系，而且也不明白为什么蚜虫多了，葫芦就会掉落。这时教师可以利用电子白板，将根、茎、叶、花丶果实之间的关系展示出来，让学生一目了然:根从土壤中吸收水分以及营养，然后通过茎将营养输送给叶子，叶子吸收了充足的水分以及营养不断长大，并进行光合作用，然后葫芦才能够长大，如果叶子被蚜虫啃食，叶子生病了，就没办法进行光合作用，不能吸收营养，葫芦无法获得充足的养分，就不能长大，只能掉落了。【1】将这一过程通过动画的方式播放，学生就会明白要想收获葫芦就需要将叶子上的蚜虫进行治理。正如学习一样，要想成绩好，必须要课上认真听讲，课后按时完成作业，复习预习要坚持做到位。通过这样的方法，学生能够对文章内容的理解更透彻，同时明确事物之间的联系，达到事半功倍的效果。三、利用电子白板优化语文教学过程在小学语文教学中，教学过程需要依据语文教学原则以及学生的认知规律进行。在对小学语文教学过程优化时，不仅可以学习现有的:“三段式”、“五步式”模式，【2】还可以发挥电教方法，挑选合适的教学模式，优化课堂教学氛围，使教学过程得以完善。如学习《一面》时，可以利用电子白板进行对比教学，直观的展示出鲁迅先生三次远近不同位置的肖像特点，使学生能够更加形象的感受鲁迅先生为革命展现出的忘我的工作精神。传统的语文教学中，变化是比较少的，教学过程拖沓繁杂，不利于学生语文知识的把握。通过电子白板的引入和引用，语文教学模式更加样化，教学效果更加理想。四、利用白板整合语文教学资源电子白板中有自带的公用库以及教师自建的资源库，比如图片库、链接库、活动库等，每一种库都有丰富的教学资源，教师结合语文教学需要可以随时调用所有的资源，并进行资源问添加、重组及改编。在自建个人库中，教师要将语文教学使用的素材进行添加，还可以将课堂教学中的教学资源填入其中。个性化的对资源库进行开发，能够使教师的备课、上课等更大的发展空间。教师可以将自己平时教学中积累的各种素材、题型等输入到资源库中，形成个性化的教学资源库，在教学中需要时随时使用，能够使教学效果更加理想。结束语:总而言之，在小学语文教学中，电子白板有着明显的优势，能够更好的提高学生学习的兴趣，使教学內容更加丰富。从学生的角度出发设计教学模，使语文教学呈现新的活力，也让每一位学生置身于良好的语文情境中，激发语文学习的潜能，达到理想的语文学习效果。 【参考文献】【1】郑忠山:交互式电子白板在小学语文教学中的应用路径【J】.科教文汇(中旬刋)，2019，5(19):164－165.【2】柴冬梅.交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运甴【J】.课程教育研究，2019(09):18－19.