一周山城学习之旅

时光实验家长学校

　　本以为火热的一周会很长，会比较难熬，谁知没有认真好好回味一下就结束了一周山城学习之旅。

来到热情似火的重庆，似乎进入了一个天然的汗蒸房，周围的空气暖得人直流汗，只想钻进有空调的空间里不想出来。晚上7点，就开始了我们的学习之旅。智识的理念介绍，团队的气质，logo的意义，培训文化，我们这五天的学习规划。围绕四个触角来展开，我的名字是以及来自那里；我的爱好是；我在工作中的困惑；我对这次培训的期待，然后探讨如何成为更好的学习者。

　　第一天是陈大伟教授专业的教育理念。如何改变学生在课堂上的存在状态，学习生活质量。如何追求有效果，有效益的教学。如何去关注学生是否跟上你的步伐。要讲内容时就不要到处走动，同学小组活动时教师应该做些什么。课堂上学员们拍课件、抄笔记、积极发言……勤奋好学的课堂氛围犹如火热的渝北。学识渊博的陈教授化抽象为形象，把“观课议课”的方法通过现场模拟的形式真情再现。如何进行观课议课，不要轻易去评判别人的课堂，而是应该思考，我发现……，老师为什么这样处理呢？如何通过别人的课反观自己的课；怎样才能快速提升自己的教学水平，我们可以通过反复观看自己的上课实录，不断反思自己的教学。

　　第二天上午的学习是由浙江省教育厅研究院的副主任张丰教授为大家讲授《学习设计与作业设计贯穿教学活动的全过程》。讲座开始，张教授先从作业设计的背景谈起，尤其是今年《教育部关于义务教育的五项管理规定》更是引起大家注意。随即，张教授为大家提出新的作业设计定义，从预学作业、随堂作业、同步作业、周末作业和假期作业等五个方面进行分类。提出作业改革的三个切入点，给大家带来了全新作业理念，为我们作业设计带来了新的思考和指导。

下午，是成都巴德美际中学校长“高质量学习”理论的创始人刘静波专家带来的《高质量课堂是怎样产生》精彩讲座。刘校长富有川普特色而又幽默风趣的语言带领大家从课程视角看高质量的课堂，为大家带来更多关于高质量课堂和学科素养的全新见解，比如，用特有“三三”结构模式指导大家学习记忆，对知识与技能的判断，甚至颠覆了大家的原有认知，分别从“点”“线”“面”“体”四个维度给大家讲解知识能力如何转化为品格素养的过程。特别强调杜郎口学习活动的视角，是以学生活动为主高效课堂。

　　今天是学习的第三天，早上是成都师范学院徐猛老师带来的，关于学科核心素养视角下从”教什么”和”怎么教”看《教师PCK 与课堂教学改进》。徐老师清晰的逻辑，干净利落的语言，抑扬顿挫的声音给大家留下了深刻的印象。首先，徐老师对20所学校的学生学业测评的数据成绩分析，总结出当下学生由于学业负担过重，严重影响了其身心健康和全面发展，从而引出今天的学习主题:如何通过提高单位时间的学习效率？其次，徐老师对不同学科教学现象进行分析，指出老师对"教什么"的忽视，所以高质量的学习，必须考虑学生是否:1.深度体验。2.思维发展。3.能力提升。授人以鱼不如授人以渔，徐老师提出三个观点:1.教学应在学科核心素养下，重点抓住学科的核心概念，思想与方法及学科本质以及知识的内外联系。2.教什么决定怎么教。3.怎么教反过来影响教什么的结果。徐老师的讲座方式无疑给了老师们一个很好的示范，作为老师，我们应该反思自身的教学方式，时刻保持学生立场，为学生实现更好的学习而不懈努力，以此来实现自我价值。

下午的学习，是由智识教育的院长袁婷婷老师带来的，重构学习体验《以学生为中心的学习活动设计》。袁老师，首先通过展示学习这门课程带来的好处，接着介绍了课程框架:有效学习活动五大原则（身心合力，全员参与，激发信心，小组合作……）和如何设置以学员为中心的学习活动。1.设置目标。2.评估里的受众信息。3.规划课程框架。4.确定你的教学方法。5.开发课件。6.计划课程是实施。7.创造激发学习力的环境。袁老师风趣幽默，善于抓住大家学习注意力，让学员参与并体验，她的授课方式给了大家不一样的体验。她说要搞好教学就要转变观念，把女孩子都当做自己未来的儿媳妇培养，男孩子都当做未来的女婿培养。这样的话您一定会竭尽全力，全方位培养您的学生。

　　今天是培训的第四天，我们英语组迎来了冯丽老师的亲临指导，冯老师先对自己的生活状态作了分享，她是一个会工作，会生活的优秀老师。接着老师对“学的课堂”做了专题的研究，用事实说话，无论是目前学习方式和教学方式的两大变革，还是老师的关注已从“怎么教”走向“怎么学”、“学会了什么”，成为课堂教学设计者，都从根本上阐释了老师对课堂教学改革的迫切性。应基于教师的专业判断力和教学决策力，重视教学过程中的开放性和弹性设计，更好的服务于学生的学。“主问题的设计”最大的教改意义就是能用精、少、实、活的提问激活课堂、创新教学，真正让学生成为课堂有序活动的主体。对“主问题”运用策略的探索实质上是对课堂教学最关键技术问题的研究。冯老师为我们打开了一扇窗，让我们对学本课堂有了诸多的思考和启示……在以后的课堂教学中，我们应该“撑一支长篙”，让学生的学习真正发生。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。下午，各个小组根据学科特点进行方案的设计。老师们进行自主、合作、探究，都发挥出了自己专业水平和智慧，在畅谈中提升能力，明确方向。

　　今天是学习的第五天，也是最后一天，早晨各小组展示了自己设计的课件，小组代表全英文讲解了自己上课的流程，得到了冯老师的高度评价。每个小组都对所讲小组的课件设计提出自己的疑问和建议，讨论非常激烈，一堂课的里活动原来有n多种上法，而且各有利弊。通过今天的学习与讨论，真正做到了抓住教学的本质，重点研究教学设计，教学设计质量的高低，重点在于目标设计和活动策划，最后想要提升自己的技能，一定要做好课后反思。

　　君子务本，本立而道生。对于一线老师来说，最好的务本就是把课上好，那就需要我们努力发展专业路径，最好的发展专业路径，不仅有教学技术还需有教学艺术。“人因思而变”，通过此次学习，我相信自己会有所觉醒并会发生小小改变。学习之旅告一个段落，学习才刚刚开始，期待学习能成为无限的游戏，永远满怀期待和赤诚走在学习和实践的路上，对于学习，永远抱着空杯心态。