修身正心，知行合一______潍坊市新时代学科教育领军人才培训感悟 潍坊七中张红

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雅斯贝尔斯说：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”通过此次研修培训，专家们精深的理论、丰富的案例、宝贵的经验深深的吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。激发了我作为一名教师内心深处对专业素养提升的渴求，在灵魂得到唤醒的同时，也引发了我深深的自省。我想用“修身正心，知行合一”八个字来总结此次研修的收获及感悟。

一、正心以为本
　　正心，指的是培养自己的爱岗、敬业之心。上海市正高级教师蔡忠平专家在《心智管理—行走于变与不变之间》报告中强调，作为教师首先需要的是对教育的忠诚和爱心，然后在教育中形成自己独特的、鲜明的教育思想。蔡忠平专家提出“心动一现，心里无限”的工作思想，让心态点燃激情，规划引领未来，享受激发潜能。

二、修身以为基
修身，指的是提升教学的素质、能力，修炼自己的育人之身。听了洪劬颉专家《三新视阈中普通高中育人方式转变和课堂转型》的报告后，更加坚信育人之路任重而道远。面对新高考，观念转变是课程改革的首要任务。新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个体差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。作为教师，站在学生学习的角度进行教学设计，让学生在多种多样的学习活动中获取知识、发展能力。洪劬颉专家强调，最好的教是听，最好的学是说，最好的教学是让学生喜欢你。

三、知是行之始
　　“能够卡住自己的，只有自己的思维。”这是上海市行知实验中学校长刘华霞在《有关教师专业成长》报告中说的话，感触特别深。刘校长给我们讲解了认知的四个层次，并通过学员合作交流、展示分享的形式，让大家对“认知”有了更深层次的理解，引起了大家的共鸣，这是一次思维的启发，也是一次心灵的触动。思维方式变了，行为方式就会发生变化。

四、行是知之成
　　“教学做合一”是陶行知先生的核心教育理念之一，教是真教，学是真学，做是真做。字面意思理解很简单，但教育实践中实现却不容易。上海市高考命题专家何刚《基于课标的高中地理教学实践》和北京市东城区地理教研员潘华兵《指向核心素养的教学改进》报告中都强调“实践”的重要性，无论是针对新高考下的地理教学还是教师专业素养的提升都离不开“行动”。知中有行，行中有知，知行合一。潘华兵教研员强调，教学从独立思考开始，不断反思，将研究与教学结合在一起才最有价值。

最后，希望自己以此次研修作为基点，切实行动，坚持修炼，日日精进，久久为功。我期望自我能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。

感谢各位领导提供这样一个提升自我的机会，感恩遇见了这么多的地理同仁们，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。