<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“孩子读完书要不要让背单词？”</p><p class="ql-block">“只读了不背一下单词，能记住吗？”</p><p class="ql-block">这是在英语启蒙的过程中，很多家长遇到的问题，就是：单词不背一下能记住吗？</p><p class="ql-block">潜意识里是：单词一定更要背才能学会。</p><p class="ql-block">这只是出于自己固有经验。</p><p class="ql-block">就像我们这些爸爸妈妈，谁当学生的时候还没背过字典啊，但是恐怕99%的人都止步于abandon了吧。能真正通过背字典而把词汇运用熟练的只能说是天赋异禀。</p><p class="ql-block">背是一个机械操练的过程，是乏味的，痛苦的。多少次我们是为了应付某一门考试痛下苦心头悬梁锥刺股背单词应付考试，背完可能恨不得把词汇书撕了。对英语也根本爱不起来。</p><p class="ql-block">俞敏洪也曾总结过大量同学在参加托福考前培训中表现出三个问题：第一，背单词很难；第二，理解句子很难；第三，阅读理解很难。其实这三个问题是连在一起的：词汇量不够必然影响到理解句子，理解句子结构的能力不强必然影响到阅读理解。</p><p class="ql-block">词汇不是孤立的，如果用背的方法，你背一个单词，就是一个单词，除此之外，它什么都不是。</p><p class="ql-block">最重要的是，</p><p class="ql-block">一，单词是背不完的</p><p class="ql-block">举个例子，一个很简单的单词 top</p><p class="ql-block">我们背单词的时候可能只能记住一个含义，就是顶部，顶端，上面，最高的，但是你知道top还是植物的叶子，还是陀螺吗？在牛津字典里，top有10个含义。你可能全部背会吗？</p><p class="ql-block">类似的看起来简单，但是超级一词多义的还有pen，cross，cover...</p> <p class="ql-block">二，即使你背了，不等于你会用了，单词都认识，放一起就不认识了！</p><p class="ql-block">比如下面几句话，单词超级简单吧，但是后面的话是什么意思呢？</p><p class="ql-block">air：It’s up in the air.</p><p class="ql-block">play ear：I will play it by ear.</p><p class="ql-block">rain cat dog：It rains cats and dogs.</p><p class="ql-block">三，你今儿背了，明儿忘，只能再背，背了忘忘得背，痛苦的循环啊</p><p class="ql-block">这种体验你我肯定都有过。因为这种背是很难转化为长期记忆的。</p><p class="ql-block">那应该怎么积累词汇呢？</p><p class="ql-block">一定是阅读，而是是通过大量的阅读。也就是我们说的泛读。</p><p class="ql-block">为什么？</p><p class="ql-block">1，阅读才能让你真正记住这个词。</p><p class="ql-block">一个单词只有被重复遇到25次，才能被真正记住。</p><p class="ql-block">就好像如果你总是遇到一个人，每次可能不要时间很长，隔断时间甚至只是打个照面，估计你这辈子可能都会记得这个人。</p><p class="ql-block">但是现在如果我问你你的一个高中同学，你曾经天天和他呆在一起，但是后来十几年没见，就一点儿都想不起来了。</p><p class="ql-block">对于词汇学习，也是一个道理。</p><p class="ql-block">而如何才能多频次地遇到这个单词呢？大量阅读。</p><p class="ql-block">比如你在牛津一级里面的故事书里刚读到这个词，转眼在RAZ的A级又读到了，又在海尼曼的1级别遇到了，在大量泛读的过程中，你不断遇到，自然而然就会记住了，根本不需要去背。</p><p class="ql-block">这种方式，比起枯燥地背，无痛且有效多了。</p><p class="ql-block">2，阅读才能让这个词汇活起来。</p><p class="ql-block">这个比如说我们母语学习的过程。</p><p class="ql-block">小时候，你妈带着你逛公园，远远看见一只小鸭子游过来，妈妈说：宝宝，快看，一群小鸭子游过来了！</p><p class="ql-block">于是在那个场景中，你知道了，鸭子，游是什么意思。</p><p class="ql-block">后来在阅读中，又读到了一群鸭子游过来，你读出来马上脑海中就会有一群鸭子游过来的场景。</p><p class="ql-block">这样词汇才是活的，是有真实的语境的。</p><p class="ql-block">英语其实也一样，词汇只有在真实语境中，对孩子而言才能做到可理解性输入，才能利于孩子们掌握不同词义的用法和固定搭配，才能活学活用。</p><p class="ql-block">带孩子读过绘本或者分级读物的老师和家长都知道，书里充满了鲜活的情景和地道的表达，再加上图片的辅助，自然而然会帮助孩子们输入一个一个情景。到了现实生活中遇到这个情景式，就会触发孩子输出。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后回归到篇头的问题：</p><p class="ql-block">孩子读完书要背单词吗？</p><p class="ql-block">有个老师曾经打过一个比方，机械式死记硬背就好比快餐，而通过阅读学习词汇就是需要精心培育的有机蔬菜。</p><p class="ql-block">你会如何选择呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>