依路芬芳的美篇

依路芬芳

培训中反思交流中提升 2021年7月19日到7月23日，我们利用短短5天的时间，分别聆听了7位来自全省知名中小学幼儿园校园长、院长，2名教育监测评价，高中职业生涯规划专家的不同讲座，9位专家政治站位高、教育情怀深、理论水平高、管理能力优、业务素养好、知识储备厚，给我留下了深刻的影响，一周的培训让我收获满满。 讲座中专家们分别谈论了他们在学校管理工作中的一些成熟做法，其中更使我反思的是刘志园长和顾金园长的讲座。 刘园长以（素质教育背景下幼儿园管理的变革）为题材，以孩子的习惯养成教育为切入点，以“五育并举”为核心，为了孩子的健康成长，建立了良好的家园协作制度，强化教师师德师风建设，提升教师整体素质。    顾院长高贵优雅，端庄美丽，她给所有人都留下了深刻的印象。 不仅因她超凡脱俗的谈吐，更因她作为一名教育工作者，源自心灵深处对教育事业那份沉甸甸的爱，深深打动了在座的每一位。 她引用唐代著名诗人杜甫的《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。 ”这几句诗来形容教育应有的，最美好的样子。 她告诉我们要润物细无声的做教育，做无痕的教育，教育是“顺性而育，静待花开”的事业。 教育需要安静，更需要安静做教育的心，如果我们都用心了，花一定会开成花，树一定会长成树，而那些有爱的人， 只需要给孩子阳光、雨露和安静的等待就好了。她引用“人民教育家”于漪老师的话“我一辈子做教师，我一辈子学做教师”，劝诫大家一定要不断学习，努力提升自身专业素养，做一个永远的，终生的学习者。 培训过程中，顾院长提出了几个简单的问题和大家互动“幼儿园里教什么？何为好的幼儿园？你眼中的孩子应是怎样的？”引起众人的思考，大家也都积极参与，大胆发言，顾院长更是幽默风趣的总结每一个问题的答案。无论是中学教育，小学教育，还是幼儿园教育，我们的最终目标是一致的，我们要培养的是全面发展的人，而幼儿园的教育则是一种“一日生活皆课程的”养成教育。通过育人微途径，积微成著，为孩子一生健康幸福立基打底，我们遵循的是“规则中养，行为中成，活动中教，生活中育。” 接着，顾院长从六个方面详细讲解了幼儿园的养成教育，“育感恩之心、养健康之魄、育表达之能、养劳动之乐、育创造之趣、养感受之美。”在讲解过程中，她播放了许多视频资料，向大家分享展示自己多年的教育教学经历，她还深情地讲述了教育故事《第二颗太阳的味道》，并提出反思的问题：今天，你爱孩子了吗？你爱孩子的方式对吗？孩子感受到你的爱了吗？这些都值得我们深深地思考，细细地回味，因为这才是爱的教育。   最后，顾院长把台湾著名诗人刘墉的一首诗《攀登巅峰》送给大家，希望大家心中都有一座山，任何一刻抬起头，总能看到自己的希望。 顾金园长的讲座突出一个“微”字，每个幼儿活动中，以微课程为主，让我感受到了“微中启智，微中益人” 王丰校长以兰州市宁卧庄小学砺耕教育文化构建为例，解读如何通过文化引领，让学校在变革中突围。他对宁卧庄小学的校园文化发展历程、文化传承和建设成果做了全面分享，生动地解读了宁卧庄小学以“自然”“精细”为核心精神的农耕文化和“砥砺身心，耕植智慧，过一种完整的幸福教育生活”的砺耕教育核心价值。 王校长特别分享了宁卧庄小学以农耕文化为引领的“精神文化”“环境文化”“课堂文化”“教研文化”“活动文化”等五张文化名片。 特别强调在学校发展的历史传承中形成文化积淀，培育学校精神。 讲座中，他结合宁卧庄小学的做法解读了国家课程和地方课程校本化，以及班本课程建设的核心理念、目标、内容、实施与评价等内容，通过多维解读，纵深挖掘，专题梳理，给与会的校长和教师上了精彩一课，勉励大家用农耕精神砥砺身心，耕植智慧，过一种幸福完整的教育生活。 窦校长首先讲到为谁培养人？培养什么样的人？”“怎样培养人？”引发大家的思考并开启讲座。他从自身经验及教育故事谈起，分别就校长的教育自觉、校长的专业化以及一流学校建设的主要举措这几个方面进行了交流分享。 窦校长重点强调了德育的重要性。德育是学校的首要任务，德育需要优质学校，德育呼唤校长的教育自觉。要以立德树人为统领，构建德育一体化的目标体系；突出课程育人，建构一体化与多元共治的德育课程体系。 窦校长谈到，校长专业化是新时代赋予校长的使命。校长要有职业道德和专业伦理、必须具备领导者的良好专业技术权威、要不断完善自我、增强人格魅力，同时，校长应“扎下去”做教育者，深入课堂开展教学研究，践行生态教育，成就美好人格。 “求真、向善、尚美，追求幸福教育生活。”窦校长希望，全体校长要将培训所得活学活用，将学习成果转化为自身工作的理论指导，做到学有所悟，用有所得；要常学常新，不断做到“温故知新”，结合工作中遇到的问题,进一步深化和丰富此次的学习成果；要善学善思，做到学思结合，融会贯通，系统性地学习此次培训课，深入思考如何推进课程改革和教育高质量发展；要勤学勤行，做到知行合一，在办实事中形成教育真知灼见，才能不断提升办人民满意教育的水平。   7月21日下午，甘肃省骨干教师、金城名师、中国教育科学研究院特聘专家、兰州市教科所兼职教研员、兰炼二小李瑛校长做题为《规划引领学校高质量发展的思考》的讲座。 李瑛校长从学校高质量发展的内涵和思考、学校规划制定的意义、学校规划制定的原则、学校规划制定的实践及学校规划制定的思考等五个方面分享了通过制定学校规划，引领学校高质量的探索与实践。<img src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/Ljib4So7yuWgiaOWNiaN9T3RTyetfEpPAUlD3nVsQ8ia0y5wH7zFtoPKIkC2pk04OVPfu6FKZYm4k2npceySPAwcmQ/640?wx_fmt=gif&tp=wxpic&wxfrom=5&wx_lazy=1" alt="图片"> 李瑛校长以她博学睿智的远见，爱润乐纳的卓识，群策群力、凝聚智慧治理学校，在办学中坚持以现代学校治理理念为指导，深入贯彻共商、共建、共治、共赢思想，不断渗透学校精神文化，在践行“三课抓手、四立导向、五治目标、六维评价”发展思路的过程中，努力实现“管理制度优化、要素系统建构”的一年发展目标、“生＋课程建设、思维课堂深化”的三年发展目标以及“育人质量强化、系列课题提升”的五年发展目标，提升了学校发展的    核心竞争力。  通过李校长解读，参训校长深刻体会到做管理就是做人的过程。 “修己”、“达人”，渗透在学校规划制定和管理当中的灵魂就是丰盈自己、成就别人的文化治理理念，作为学校管理者，做最好的自己才能成就更好的教育 时霞首先回顾了我国教育评价的政策推进，详细解读了教育评价的基本评估原理以及国内外基础教育质量监测评价体系的比较，引出对我省义务教育质量监测的思考。通过详尽的实例和数据，运用结果分析的方式给参训校长呈现了我省义务教育阶段学生行为规范、学业水平、体质健康、艺术素养、课外学习等方面的具体表现，让参训校长从宏观和微观层面对基础教育质量监测的原理和方法有全新的认识和理解。对今后发展和创新我县义务教育质量监测具有深远的指导意义。 为期5天的培训结束后，15位校园长进行了培训感想交流 这次培训的主要目的是利用假期对全县教育管理干部和骨干教师进行集体学习、集中充电、集团提升。 9位专家政治站位高，教育情怀深，理论水平高，管理能力优，业务素养好，知识储备厚，给参训学员留下了深刻的印象。 结业仪式上，县教育局对全县校长提出要求与希望： 要有“思想”，做一名专家型校长； 要有“德行”，做一名引领型校长； 要有“情怀”，做一名服务型校长； 要有“才学”，做一名研究型校长； 要有“担当”，做一名实干型校长； 要有“格局”，做一名包容型校长。