<p class="ql-block"> 盛夏时节，三小师生们相约线上，浸润书香，惜时成长。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 7月12日晚上7点，迁安市第三实验小学2021年暑期公益名著导读活动在校领导的指导关心下，在各位导读老师的精心准备下，准时开启。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 7月21日，第一阶段为期10天的导读活动圆满结束。</span>孩子们和导读老师一同徜徉书海，从经典名著中汲取营养，在知识的海洋中充实自己，品味着多彩的人生。</p><p class="ql-block"><br></p> 准备工作 <p class="ql-block"> 为让此次导读真正落到实处，真正促进和提升学生阅读能力提升学生语文素养，学校领导给予高度重视。在假前选拔组织部分教师对音频录制、导读问题设置、学生指导和好书推荐、阅读思享会等予以点拨指导，提出具体要求。在张校长高主任的熏陶指导下，老师们热情高涨，捧起书籍，纷纷提前细致阅读并制定好阅读计划，做好了导读前的准备工作。</p> 录制音频 <p class="ql-block"> 世界上有两大著名儿童文学奖项，一个是颁给作家的国际安徒生儿童文学奖，另一个是颁给作品的纽伯瑞儿童文学奖，而这本《亲爱的汉修先生》则获得了纽伯瑞儿童文学奖。</p><p class="ql-block"> 王林博士曾经说过，与其让孩子买很多作文书，不如买一本《亲爱的汉修先生》，足见这本书对学生的阅读习作能力的提升作用之大。</p> <p class="ql-block"> 《亲爱的汉修先生》正是我们三年级的导读书目，带着这份幸运和幸福我们两位老师都极为用心地录制每一天的音频，为达到更加满意的效果，有时会反复重录，只为让学生更好地理解文本，更好地还原故事。</p> 问题引领 <p class="ql-block"> 伴随每天音频的播放，我们从整体把握，从作品出发，从学生出发，有意识地引导学生运用阅读策略去解决问题，分层设置了有梯度的问题，包括提取信息类、理解品鉴类、联结运用类等，既使每个层次的孩子都能有答得上来的问题，又根据孩子年龄特点和阅读水平设计跳一跳可以答得出的问题。</p> 指导评价 <p class="ql-block"> 在导读过程中，老师们重视对学生的评价指导。根据学生的回答及时予以反馈，有针对性，恰当的表彰鼓励孩子，引领孩子读书思考，调动了孩子们的积极性，使孩子们爱上阅读，爱上思考，获得了自信和成就感的同时，阅读能力表达能力写作能力等在潜移默化中不断提升。</p> 互评赏析 <p class="ql-block"> 在老师的每天指导评价下，孩子们不光审视自己的问题，修改提升，还学会了欣赏评价他人的作品。你看，在阅读思享会上，孩子们一个个的精彩发言，对他人作品的点评，俨然一位小老师呢！</p> <p class="ql-block"> 我们不光看到了孩子们虚心地接受着老师和同学们的点评，也看到了家长们对此次活动的满意，对老师的感激之情。</p> 答题精选 <p class="ql-block"> 下面就让我们再来欣赏一下孩子们每天跟随老师的读书音频用心读书之后，完成的导读问题吧!</p> <p class="ql-block"> 伴随着读书的深入，他们渐渐走进了鲍雷伊，同他一起忧伤，一起欢笑，和他一起成长着。雷伊由起初的不理解父母的离婚，孤独没有朋友，午餐总是被偷到后来感受到了身边的人对自己的关心和爱，明白了爸爸妈妈不在一起但依然很爱他，汉修先生和贝乔女士对他的写作的指导与肯定，法兰德林先生、凯迪阿姨对他的关心，也感受到了和朋友相处的快乐。虽然他费了很大功夫制作成功了防盗警报器，但他最后却又很宽容地想那个偷吃午餐的同学，可能有这样或那样的原因，幸好那天没有被抓到。读着雷伊，孩子们学到了很多……</p> <p class="ql-block"> 雷伊最初的日记只有一句话还有错别字，不爱写作，而在汉修先生的指导下，多观察，多阅读，多思考，多写，逐渐养成了记日记的习惯，用日记的形式倾吐自己的烦恼快乐和忧愁。最后又在汉修先生的指导下，明白了一个主角在故事里应该解决了一些问题或带来了某种改变，从而放弃了《十尺蜡人》这一故事的构思，最终以《卡车上的一天》获得了小作家荣誉入围奖。雷伊的坚持写日记的习惯，雷伊给汉修先生的信都深深影响着孩子们，很多同学不用老师布置也开始了每天记日记，也尝试着用书信的形式表达对身边人的感激之情。</p> 优秀作品 <p class="ql-block"> 《亲爱的汉修先生》带给孩子们太多的收获，在交流思享会上他们用多种方式来记录和表达这份收获。一张张精心构思涵盖书中主要内容的思维导图，从多角度来总结的读书小报，一篇篇读《亲爱的汉修先生》有感的小文章，一封封写给雷伊的信，讲述着雷伊的一个个小故事，再现着他们对这本书深深的喜爱，流露出他们心灵的成长，无形中也不断提升着他们的语文素养!</p> 余韵悠悠 <p class="ql-block"> 虽然这本《亲爱的汉修先生》导读已经结束，但导读群中一直还会欣喜的看到孩子们作品的上传，看到更多的孩子们投入到读书之中来，孩子们依然有着高涨的读书热情。</p><p class="ql-block"> 当导读结束，《亲爱的汉修先生》这本书读完的那一天，老师也不禁会感到有些小失落，已经习惯了每天再来重温雷伊的故事，每天和孩子们分享读书的快乐和收获，爱上读书的你是不是也是这样呢？没关系，雷伊的那本《狗儿的快乐秘诀》不是读了好多遍吗？我们还可以继续翻开《亲爱的汉修先生》这本书来重温里面的故事情节，也可以再次播放老师发的读书音频听读故事，当然我们还可以用日记的形式记录我们的感受收获。</p><p class="ql-block"> </p> 导读寄语 <p class="ql-block"> 第二阶段的导读将于8月1日开启，我们将一同走进《窗边的小豆豆》。让我们继续走进书籍的海洋，你会发现“书犹药也，善读之可以医愚”，你会更加享受这种“ 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的感觉，书香浸润童心，阅读引领童年，你会渐渐感受到腹有诗书气自华!</p>