<h1>-----厦门市义教直属校骨干教师核心素养教育教学能力提升生物培训班第二小组</h1> 季夏大暑，面对充满波动、复杂且信息技术快速更新迭代、国际竞争日趋激烈的未来世界，华中师范大学生命科学学院生物科学系主任，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心崔鸿教授做了《看向未来，初中生物学教学面临的挑战》、《信息化环境下的初中生物学教学》的讲座。这犹如一场及时雨，为大家打开了新课改和新技术使用的大门。 在《看向未来，初中生物学教学面临的挑战》讲座伊始，崔教授直指两大思考：学生成功的内涵？中华民族复兴之重?身为人民教师的我们责任感和使命感油然而生。<br> 崔教授从初中生物课程的发展历程切入，从借鉴探索、曲折试误阶段，到恢复发展阶段，再到修订完善阶段，带领我们厘清初中生物课程的发展历程。接下来，崔教授简单介绍了国际背景——OECD“教育和技能的未来：教育2030”项目，提出各国要考虑的两个问题，并进一步分析项目目标，项目课程设计框架，面向2030学生发展能力等方面的内容，指出了教学理念转变要以核心素养为引领，应从“科学探究”到“科学实践”，以大概念统整教学内容，以评价促进学生发展。最后，崔教授对我们进行实际教学指引，指导我们基于核心素养进行初中生物学教学设计与实践，基于大概念整合教学内容，教学过程引导学生开展科学探究，设计跨学科实践活动，渗透科学、技术、社会教育等。通过大量具体的教学案例分析，给我们贯彻教学新理念，启发新思路。我们关于《聚焦大概念的初中生物学单元教学初探》的一线教学案例也有幸得到了崔教授的指导。<br> 崔鸿教授的学识和见解如“纵缝战鼓云中起，箭射荷塘若洒金”，引领我们一同把握未来教育的改革方向，冲刷我们面对未来教育的困惑，带领我们分析新形势下初中生物教学的挑战，令我们醍醐灌顶。<br> 鸿鹄展翅凌云志，骏马扬蹄踏雪心。愿我们一路勤思笃行，敢为天下先。<br> 在《信息化环境下的初中生物学教学》讲座中，崔教授指出，与传统教学环境相比，信息化教学环境不仅是指教室内布局和设施的信息化，更重要的是营造一个教与学的平台、教与学的工具，教与学的资源等。才能真正落到实处而不是空有其表。崔教授通过展示大量课例视频资源，从生物适应理解人工智能，激发学生的科创兴趣，让我们更好地理解人工智能。崔教授针对各个教学环节，介绍了与之相配套的教学软件，并通过具体的视频和案例打开了信息技术在教学中应用的新大门，开拓了老师们的视野，使我们对新课程的认识和实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。<br> 在最后的互动交流环节中，学员们就“跨学科教学”等困惑踊跃向崔教授请教，对于老师们疑惑，崔教授细致入微耐心讲解，希望老师们选择一些内容进行尝试研究，如将工程教育理论融入生物学教学中。<br> 在新课程改革的形势下，未来教育不仅要融入先进的教学理念与最新的信息技术，而且要致力于信息技术在课堂上的有效应用，才能提高课堂教学效果。<br> 学员们经过学习感悟良多： 追随崔鸿教授的脚步，感受课改最新动向，信息教学技术资源干货满满。在这场提升专业素养的盛宴中，理念更新为“帅”，信息技术提升为“辅”，我们教学研齐步走！<div> ----厦门六中 许春芳、吴艳秋、廖金花、吴婕瑜</div> 两天的学习，让我们深切地感受到专家教授们为教育教学研究的改革创新付出的赤诚真心，领略到了前沿的思想与智慧，走进了别有洞见的生物新世界。在培训学习中提升自身素养，不忘初心，砥砺前行，以梦为马，不负韶华！<br> ----厦门五缘第二实验学校 李雯玲、邹佳宇<br> 沪上情深，我们带着热情奔赴而来；学研笃行，愿百倍耕耘，平凡幸福，不负年华，不负卿！<div> ----英才学校陈建英、艾欣欣</div> 让学生成为在未知世界能够幸福生活的人，作为教师，我们责任重大！在教育信息技术迅速发展的时代，我们真切地感受到了“教育改变人生，技术改变教育”。终身学习，我们一直在路上。<br>----厦门音乐学校吴美霞、林银雅<br> 课间交流促情谊 课后美食充能量 撰稿：陈建英、艾欣欣、李雯玲、邹佳宇、吴婕瑜、吴美霞、林银雅<br>供图：吴艳秋<br>编辑：廖金花、吴艳秋、许春芳、吴婕瑜<br>审核：许春芳、张琦、魏正惠、方琳<br>