老师起引领学生感兴趣

唐帅

7月18日晚8点，我们又一次齐聚在胡运清名师工作室的直播间，共同探讨数学课堂教学。今晚的直播活动由资阳市彭媛工作站陈菲老师主持，刘艳玲老师和曾小艳老师给我们带来了《有趣的数》和《100以内数的认识---整理与复习》两节课例展播，课后由邹翠老师和罗元梅老师做了精准的点评。 刘老师的课在复习引入部分，从数教室里的学生人数，再数教室里的总人数，抽象出两个数，然后再比较这两个数的大小，从而激起学生学习兴趣。在新授部分设计了抓豆子游戏，摸卡片游戏，让学生分别从猜，想，估，数四种不同形式认识数，最后感受生活中的“100”时，让学生了解“100”在不同地方，它的多少感受也有所不同。 曾老师的课堂氛围活跃，抓住学生好玩、爱玩的天性，以一棵苹果树上的问题苹果引入，激发学生学习兴趣，从而引导学生梳理本单元学习知识点，形成知识框架。在巩固练习部分，曾老师的习题设计开放性强，充分发展学生思维能力。整堂课上，曾老师合理运用肢体语言，道具调动课堂氛围，关注学生学习情感。通过今晚的共同学习和交流各工作站老师们也都有自己不同的感受。 雅安工作站方慧洁老师：有幸听了刘艳玲老师和曾小艳老师的课收获颇多。刘老师在教学时通过对有趣的数猜一猜、拨一拨、估一估、数一数这种方式让学生探索新知，学生通过亲身体验，经历知识形成的过程，理解掌握了本节课的知识要点，发挥了课堂上教师的主导和学生的主体作用，让学生在收获知识的同时收获快乐，这种方式既让学生学得主动，又让学生学得高兴。曾老师在教学《100以内数的认识-整理复习》时则以迷路的小方块引入知识的探讨，她以情境创设知识结构，注重对本单元知识脉络的梳理，注重学生学习习惯的养成，注重课堂上师生的学习互动氛围的营造，注重练习题的层级训练，这些方面都是我们教学复习课时容易忽略的，但恰恰是复习课该注意的，这些都是我们在教学过程中值得学习和借鉴的。 阿坝工作站喻红敏老师:刘老师的课堂学生学习兴趣浓厚,学生主动积极学习思考,这和刘老师精心巧妙的教学设计是分不开的,整堂课都围绕着“数”展开,怎么数全班同学个数,猜老师一把抓的豆子数、抽数字比大小、感受同一个数在生活中的不同,每个环节生动有趣,吸引孩子积极参与,在玩的时候也让孩子动脑思考,解决问题的方法多种多样,并为今后“数”的学习做铺垫。刘教师面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。曾老师课堂引入情景创设简单有趣,符合一年级小朋友认知特点,通过摘苹果回答问题把本单元知识点一一呈现,课堂练习填数设计经典,培养孩子找规律方法,其他问题也抓住孩子们做题的难点、易错点。见贤思齐焉,真心要向两位老师多学习。 遂宁工作站李昱君老师：今天学习了资阳市两位优秀老师的课程，我有以下心得;第一堂课是来自刘老师的《有趣的数》，刘老师的课程设计巧妙，通过猜、拨、估、数、摆，由问题激发引入，有游戏提升兴趣，以拓展提高认知，刘老师的课程思维清晰，刘老师的板书规范简约明了，刘老师的教姿教态亲近可人，学生在刘老师的课堂中是快乐自主的学习，真是一场视听盛宴让大家都意犹未尽。第二堂课是一堂复习课，老师从一个有趣的视频引入“数字的来源”，导入这个单元，由苹果树闯关摘苹果的流程引导学生复习单元的框架，教师肢体语言丰富的合理运用，整堂课学生非常积极。如果老师试着让学生自己先复习整理就更好了。 眉山工作站万莉老师：听了2位老师的课，收获很大。刘艳玲老师的《有趣的数》是真的很有趣。同学们在课堂中，有游戏，有操作。通过猜一猜，拨一拨，估一估，数一数，摆一摆。在游戏中学习。在操作中实践并归纳自己的结果。学生用不同的表达方式来表示同一个结果。练习了学生的数学表达能力。生活中的数学让小朋友体会了同一个数在不同的情景中有不同感受。曾小艳老师的课，由游戏导入，通过解决问题了来摘苹果，增加了学生学习兴趣。接着整理了：1、数数2、数的组成：让小朋友自己说一说在做题时候会犯的错，增加同学们的印象，避免再犯相同的错误。3、读数和写数。4、数的顺序。5、数大小的比较。让小朋友们学习归纳整理学过的知识形成框架。在巩固练习中，老师让同学们以摸球的游戏来回答问题。同学们的积极性非常高。而且练习也是有深度。让小朋友的注意力一直在学习上。 通过本次的交流学习，我们收获满满，在胡运清名师的领导下，我们一定还能学习到更多优秀的教育教学经验，我们整个团队也将会得到一个质的提升。