<h3><font color="#010101"> 这个夏天，孩子和老师们一起走进了“致敬百年伟业 筑梦美好未来”宏达南浔学校项目化学习夏令营。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 孩子们走在校园的道路上，穿梭在各幢教学楼之间，偶然间我们发现校园内的路是有路牌的，校园内的教学楼是有楼牌的，可是校园内这么多植物却没有它们的名牌，而且我们大部分植物还不认识。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 于是，我为校园植物代言项目化学习活动在这个夏天正式启动了！</font></h3> 小组角色定位及分工：<div> 总策划（整个项目推进过程中起到引领和协调作用）</div><div> 设计师（造型、功能、美化等设计工作）</div><div> 信息采集员（采集信息人员）</div><div> 解说员（对采集到的信息进行解说）</div> 温馨提示：<br> 在项目学习的过程中，组内需要进行合理的人员分工，每位同学都应有自己的任务和职责，在不同的阶段也可以根据实际情况进行分工调整，实现组内角色互换，提升同学们的综合能力。<br> 支持性小活动：小组桌牌设计和制作<div> 在小组桌牌设计制作过程中让学生通过观察身份证，从而了解制作桌牌时需要包含哪些重要信息，同时对学生进行的信息安全的教育（注重隐私的保护，所以出示的身份证隐去了很多重要信息）。</div> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 各小组以设计师为中心开展讨论和设计，并进行创意设计展示。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 各小组结合老师和同学们的意见进行方案修改，并在卡纸上进行设计制作。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 各小组的桌牌设计信息完整，主题突出！我们一起来看看部分小组的作品。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 校园里有这么多植物，让我们一起去认一认吧！不认不知道，一认吓一跳，校园中这么多植物我们居然几乎不认识。</font></h3> 那我们如何去认识这些植物呢？<div> 同学们纷纷献计献策：</div><div> 方法一：咨询大人</div><div> 方法二：观察植物的特点，上网查</div><div> 方法三：到图书馆查询植物的书籍</div> 老师给我们介绍了一种非常便捷的方法，就是手机上安装识别植物的APP。<div> 瞧，老师正在带领我们用手机APP——“形色”认识校园内的植物呢！</div> <h3><font color="#010101"> 原来我们的校园有这么多植物，我要为哪种植物代言呢？让我们一起商量一下吧！</font></h3> 经过认真的讨论，各小组确定了自己要代言的植物。<div> 首先是植物信息的采集。</div> <h3><font color="#010101"> 随后，各小组就精心的设计自己所代言植物的“身份证”。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 有的小组纯手绘、有的小组用照片、有的小组用彩色卡纸剪出各种式样的图案，真可谓是八仙过海，各显神通。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 让我们一起来看看各个小组的精心制作的植物“身份证”吧！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 完成了植物“身份证”的设计制作，同学们开始了解说词的整理和分工。有的小组是全组成员齐上阵，有的小组是部分组员参与解说，有的小组则是派出了最具实力的组员。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 炎炎夏日，同学们顶着烈日，满怀激情，给校园的植物代言。</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> 本次项目化学习活动我为植物代言在二年级开展实施，总体来说还是比较顺利的，但由于学生年龄的原因和课时的安排问题，导致时间非常紧张，学习活动有些仓促。项目化学习课时安排可以两课时连排，甚至更长的时间。<br> 本项目涉及到的学科有科学，美术，语文，信息，仅凭一人可能心有余而力不足，不能处处都达到要求，如此项目如果有团队来共同参与可能效果会更佳！