同心共赢筑梦远航

实验三中郑海燕

为进一步推动宁津县初中英语教学的发展，革新教学理念，改进教学方法，提升教学质量，打造“产学研”一体化发展的英语教学新模式，宁津县教体局与山东师范大学外国语学院，联合举办山东省初中英语教学省市县联动教研协作会，暨宁津县初中英语教师“厚基增效”研究与培训项目。 　　山东师范大学外国语学院院长王卓及学院相关负责人，外研社基教分社社长张黎新，山东省、济南及德州教科院英语教研员，县人大常委会副主任、县委教育工委常务副书记、县教体局党组书记杨建华，县教体局相关科室负责人，以及全县初中英语教师200余人参加会议。 　　培训前，我县教研室于怀君老师，仔细叮嘱我们一定要抓住这次机会，认真学习，认真反思，多和专家互动交流，争取学有所获。 开班仪式篇 　　各级领导对这次培训非常重视，并参加了隆重的开班仪式。教体局郭立新主任主持了开班仪式，并要求我们： 一、增强忧患意识，提高学习的主动性； 二、真抓实干，确保学习的实效性； 三、持之以恒，保证提升的长效性。 四、形成合力，实现团队共成长。为后期的教育教学实践蓄力赋能。 　　县教体局党组书记杨建华也做了“深化课程改革，助力宁津教育优质发展”的致辞。充分肯定了这次培训的重大意义，并对我们提出三点期盼： 一、要端正态度，牢记使命，学有所得。 二、是要讲究方法，潜心钻研，学有所思。 三、是要注重创新，知行合一，学有所成。 　　王卓院长与张黎新社长也分别致辞，王卓院长首先介绍了本次培训的师资力量及培训特色。张黎新对老师们在教材使用中存在的困惑进行了详细解读。 讲座篇中小学教师科研能力的培养和发展 　　王卓院长为我们做了名为《中小学教师科研能力的培养和发展》的讲座。 　　王卓院长给我们分析了当下的背景，明确现在是教师的春天，是教师幸福感指数不断上升的时候。我们要努力提高自己，做科研型教师。这是我们教师的职责，义务，也是新时代教育发现的需要。就像教育家苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 因为只有科研型教师才能一直拥有职业幸福感，不会产生职业倦怠。同时告诉我们要实现专业研究方向和职业研究方向的高度统一。做好三方面的研究：1.对接国家战略的研究。2.基本教学实践的研究。3.校本研究。要讲好中国故事，关注国家文化。做到“四要”，“四不要”。最后指出，要想做科研型教师要忍受孤独，甘于做冷板凳，做栽树人，挖井人。把科研当做一种境界，一种生活方式。 作为教师我们应该与时俱进，有职业紧迫感，努力赶上教育发展的步伐，总是原地踏步终将会被社会、被学生所淘汰。静下心来走上教育科研之路应该成为今后我们发展的方向。 教学目标设计与听说教学 山东省教育科学研究院初中英语教研员张涛老师为我们做了“教学目标的设计与听说教学”的讲座。 张老师以八下M9U1《Could l ask if you mentioned this to her 》的教学设计为例，带领我们一起分析了德州的郭老师在最初设计这节课时出现的问题。首先，教学目标仍然是三维目标，而不是核心素养目标。我们大多数老师都知道教学改革将三维目标改成了核心素养目标，但并不愿意去运用它，因为核心素养目标更具体，也更麻烦。我们甚至不愿意去认真的学习一下核心素养目标，惰性让我们不愿意接受新事物，每年都在重复着同样的事情，不愿意改变。这样下去我们不会有提高，终将会被教学改革所淹没。其次，张老师告诉我们在分析教材时，要整体把握教材脉络，联想相关话题提供的知识基础，对学生学完本话题之后能够达到的水平做到心中有数，而不只是空洞的分析本模块的话题。最后，张老师，就“我们是否应该完全依附于教材”这个问题和我们进行了探讨，告诉我们要根据学生的水平灵活使用教材，做到“用教材教”，而不是“教教材”。正如张老师所说， What gets us into trouble is not what we don’t know ，it’s what we know for sure that just ain’t so. 所以我们要不断反思自己的教学理念，教学行为是不是真的正确。 阅读文本解读与素养提升 　　下午，济南市教育教学研究院的吴雨宁老师给我们做了《阅读文本解读与素养提升》的报告。 吴老师从自己的教学经历出发，以文本《Tea culture》为例，带领我们走进阅读文本的解读。吴老师文本解读的六个角度（主题、内容、语言、文体、文化、作者和读者）让我们豁然开朗，解决了我们长此以来，不知道讲什么以及怎样设计每个步骤的问题，吴老师的每个教学环节都很精妙，新颖，让人敬佩。吴老师对文化背景角度尤其重视，因为这是学生们最喜欢的角度，也是最耗费教师精力的角度，老师在解读之前要做大量的工作。但这个角度对学生影响也是最深远的，所以，我们要讲好中国故事，传播中国文化，增强学生的爱国情怀，实现育人价值。吴老师还认为要想让学生爱上阅读，老师必须先喜欢阅读，带领学生一起阅读。教师拿到文本，先要自己读十遍，然后再去解读文本。吴老师强调课堂上我们和学生之间要做现实意义的交流，不能为了展示而做无意义的交流，要关注学生内心的真实想法。激发他们表达的欲望。最后吴老师和我们进行了互动，耐心的解答了老师们在平时教学中遇到的困惑。让我们对阅读教学有了更深的认识。 从吴老师的讲座中，我们能感受到，吴老师是一位深受学生们喜欢的老师，她热爱读书，思维开阔，阳光向上，形成自己独特的教学风格。吴老师说过一句话深深触动了我们，“你设计的每一节课，在课堂上说的每一句话，藏着你的教学理念，你读过的书，你走过的路，你的修养，你的人品。”我们以后一定要精心设计每一节课，课堂上慎重说每一句话，争取把自己最好的一面展现给我们的学生们，真正给学生留下一些美好的东西！ 炎炎夏日阻挡不了老师们学习的热情！ 　　同心共赢，筑梦远航，心有所向，御风飞翔！