求真务实与生共勉——【建平县第五小学数学组赵清霞】

建平县第二小学赵清霞

岁月流逝，时光匆匆！转眼间一个学期的教学生活即将结束了！回想起这一个学期的工作紧张而又忙碌着…… 似乎我们还沉浸在金牛辞岁的新年之中！然而开学的脚步已悄然而至！老师们又开始了新的征程！那么我将这一个学期的工作总结如下： 　　一学期计划篇 为了全面实施素质教育，使各项工作有条不絮的进行。那么制定学期计划便是教学工作的首要任务！ （一）指导思想 本学期教学目标是根据新课改教学精神为主导，注重有创新，有开放精神，有实验操作能力。同时努力培养学生严谨踏实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识，技能以及情感、态度、价值观的要求。（二）教学要求1、认识长度单位毫米，厘米，分米，米，千米。及字母表示。学会运用所学单位测量生活中的物体，并解决生活中的实际问题。2、知道除法的含义及除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系。3、认识计数单位百和千知道相邻两个计数单位之间的进率关系。掌握万一内的数的顺序。会读会写万以内数。知道万以内数的组成。会比较万以内数的大小。能用符号和词语描述万以内数的大小。理解并认识万以内数的近似数。4、认识角，角各部分名称，初步辨认锐角，钝角，直角。5、学会计算千以内的三位数加减法。学会算整百整千数。并能结合实际情况进行估算以及解决生活中的简单问题。6、认识长方形，正方形，平行四边形以及他们的特点。7、认识时，分，秒。会读，会写钟面上表示的时间。懂得一分等于60秒，一时等于60分。学会简单的计算两个时间差。8、学会简单的数据统计。用学过的“正”字或者自己喜欢的图形来记录数量的多少，并学会看统计表。（三）教学重难点 二、教学篇教学篇之一——方向 认识方位是小学生形成空间观念的重要载体。东，南，西，北四个方向的认识是生活中必备的常识，也是认识方位最基础的内容。小学生在生活中知道太阳从东方升起，但分不清具体方向更不知道它与生活中的东，南，西，北之间的联系。所以这堂课我通过实践活动让学生获得亲身体验，以至于增强学生的方向感，发展初步的空间观念。让孩子更好的掌握知识重点难点，更好的运用所学知识。我将第二单元的辨认方向一课搬到了操场上。 　　 先将同学们分成东，西，南，北四个小组。然后让同学们以操场为中心在不同方向画出学校的操场，教学楼，领操台，车库，食堂。最后将所有四个方向的校园平面图综合到一起，从而得出结论：领操台在操场的南面，教学楼和校门在操场的北面，车库和食堂在操场的西面。教师引导学生总结出，绘制地图是按着上北下南左西右东绘制的。 教学篇之二 ——认识长度单位 长度测量单位的内容在一年级下半年的时候，同学们已经认识了cm和m那么在第四单元我们重新学习长度测量单位。侧重体会分米，毫米和千米的实际意义。能进行简单的单位换算并能恰当选择出长度单位。进一步发展测量能力。 为了让学生更好，更深的掌握新的长度单位，我巧妙设计用食指的宽度为1cm ，用手掌的宽度为一分米，两臂张开的距离为一米。让同学们自己感受一分米里面有几个一厘米那么长？趁着孩子们学习的热情，自己探讨一毫米的长度。令我意想不到的是，同学们自己用大拇，指食指翘起来的小缝隙和我比划说老师我觉得这就是一毫米！还有的同学说，十页练习本的厚度约是一毫米！更有趣的同学说，朱雨辰同学眯起的小眼睛也接近一毫米！有了亲身体验，同学们对于课后练习题。选择适当长度单位，做得既恰当又准确。 　　认识了较小的长度单位我们这堂课去学习更大的长度单位1km 。究竟1km 有多长呢？那么1km学生难以通过测量或者实验活动进行亲身体验。所以我就让同学们先感受50m和100m。这也让同学们对体验1km的实际长度做了一个很好的铺垫。更有利于引导学生们认识米和千米之间的关系。所以我们以米为单位开启了我们的户外课堂…… 　　同学们来到操场上课还是第一次，好新鲜呐！那一瞬间，我有点儿控制不住场面。向同学们说明活动要求，要想更好的完成课堂任务要遵守纪律和规则。 我们先从50m开始。 50m有多长呢？一个小朋友张开双臂的距离约是一米，那么50个小朋友手拉手站成一排大约是50米。那100米呢！同学们自己说出就是两个50米这么长！ 继续感受1000米！让同学们自己设想怎样测量和感受1000米。机灵的曲鹤宇说，我们第三单元的时候学了1000 里面有十个 100 ，那么1km应该有十个 100m这么长。同学们高兴的跳起来，再也按耐不住自己的小脚丫……我们围着校园的跑道走了一圈儿半！觉得1km好长啊！ 　　回到课堂上意想不到的事发生了！平日里不爱做题的三班的曹文贺，和遇到此类型题就头疼的韩静雨等同学他们一下子完成了课后练习题，不但准确，而且还与同桌开心的讨论起来！见此情景我赶紧表扬！不禁感慨，虽然户外课堂有些累，但能超乎寻常的完成预期目标，很是欣慰！ 教学篇之三——认识角 角的认识是我们对小学阶段第一次接触角的概念，与学生头脑中想象的生活中的墙角，桌角，不尽相同。那么我们从生活物品剪刀，钟表，红领巾，书本等这些物品开始着手。通过描，画，量，使学生了解角的大小与两边长度无关，与角的两边张开长度有关。随着角的两边宽度的变化，我们认识锐角，直角，钝角，怎样区分呢？我决定让同学们自己探索。 瞧！他们的探索发现总是令我耳目一新。让我印象最深的是四班一位同学他说，如果测量是否是直角，我们忘记带直尺或三角版。就可以用我得小手指量，那边的姜煜伟同学说，这样量不够精确，我们应该用练习本儿的一个角或者是课本儿的书角去测量，这样更精确！是啊！同学们不但学会的举一反三而且还学会辨别和精确。学会遇到问题如何去解决！老师为你们点赞！ 教学篇之四—平行四边形 通过前两课的学习，认识了正方形和长方形的特点。这堂课我让同学们自己总结平行四边形的特点。可不要小瞧同学们啊！同学们用七巧板，小手指，铅笔，尺子，同桌合作等方式先后模仿摆出平行四边形的样子。他们不但总结出平行四边形对边平行且相等，而且还探究出来一个平行四边形能分成两个一样大小的三角形。（郑博仁小朋友他是第一个发现的哦！） 　　花样课堂同学们上的新鲜，学的起劲，积极探索兴致高！绝大部分同学对于掌握当堂知识重难点很有帮助。但是对于比较调皮的学生还是很难控制，觉得放纵自我，约束性差。针对学生的探究过程。我反思要做好准确的时间把控。有效的时间安排。合理的流程策略！巧妙的设计有探索价值的问题。从中让我体会更深的是：想要上好数学课，就要让每个学生都融入到学习中来，使每个学生都参与进来，让他们对数学产生更大的探索欲望，把数学知识融于生活，并结合自己身边的生活知识发现数学，学习数学。 三、协作篇 在教育教学中作为任课教师，要与班主任老师多沟通，多交流。及时了解班里同学的学习特点和知识掌握情况。尤其是对班里的后进生的教育和转化。对于班级里的各种活动，也要积极参与，让学生觉得，老师和孩子们在一起，是个整体，与班级荣誉共存。 红歌演唱比赛，运动会，经典诗文诵读，利用课余时间与班主任一同参与构思。增进师生情感。促进同事和谐。 四、复习篇 千里之行，始于足下。 千里之层，起于垒土。 期末将至。抓重点，注全面。复习是教师钻研教材，探讨教法，不断提高教学水平的好方法，是促进教师专业化发展的有效途径。为了带领孩子们迎接考试。我从历年真题试卷入手，认真研究近几年考试真题考点。与同组教师交流探讨。知识点的涉及深度及广度。总结个单元知识要点，通过小黑板发至家长。并与家长协力配合梳理。达成合力共赢！ 五课外篇 如果说课堂上是教育的主阵地。那么课外就是老师与孩子们交流的第二游乐场。在课堂上，赢造轻松愉快的课堂气氛。在课外与孩子们拉手奔跑更是别样风景。接力赛，拔河，青蛙跳。我就是孩子们的大朋友。 努力成为孩子们的合作者，鼓励者，和引导者。我觉得这才是新型的课堂师生关系。也更是因为这些，孩子们才取得了一次次好成绩！ 　　一份春华，一份秋实。 一份耕耘，一分收获。 作为当代教师要有求真务实的态度，更要有与学生互进互勉的精神在教书育人的道路上已有十载。我付出的是汗水和辛勤，然而我收获的却是那一份份充实。那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生。用我的情去培育我的学生。我无愧于我的内心。了解我的同事都说我内心有团火，是的我愿用自己的那份热情和对教育事业的执着，去热爱学生奉献给孩子们！