绝知此事要躬行

春晓

<p class="ql-block">  参加这次学共体的培训,我感受最深的,有四点。</p><p class="ql-block"> 一是深度学习的发生,首先要从老师自己开始,老师开始深入研究教学观察学生了,才能引领学生一起进行深度学习。我不缺经验,也不缺热爱,但我缺少深度学习和研究。这样的我再教多少年都不过是在重复,而没有提升,职业倦怠是必然的。而我所能做的,必须给自己充电,寻找理论支撑。在倾听中学习,在学习中反思,在反思中实践,在实践中研究,在研究中创造,然后再落实到实践中。</p>

<p class="ql-block">二是,挑战性问题只是一个高质量问题的展现,不能只是为了提问而提问,老师真正应该下功夫的,是解读文本,了解学情,深度学习,能找到提出问题的途径。</p><p class="ql-block"><br></p>

<p class="ql-block">三是,学共体就是一种重于实践的比较优化的学习方式,不能把学共体神化,更不能完全否定过去教育经历的积累和缺憾,老师要在原有的基础上去使用、反思、整合、学习、提升和突破。打个比方来说,我们已有的教学经历和体验是非常宝贵的基础性问题,学共体的研究是挑战性问题,没有基础性问题的铺垫,不可能唤醒挑战性问题。</p>

<p class="ql-block">四是: 尊重是倾听的基础。每一个老师每一个孩子都有自己的长处和看法,放下自己的主观看法,带着尊重和欣赏去倾听,安全的环境才会慢慢建立,而在安全的环境中师生才能都放得开,才能自由地没有戒备地表达。</p>

<p class="ql-block">走向深度学习的方向肯定是对的,学习共同体的方式也肯定是优化的,我们都是深度学习的探索者,研究者。我觉得在这个探究的过程中,每一个实践者都应该被尊重,每一次实践都无所谓对错,我们只需本着让学习真正发生的初心,就一定会有所收获。</p>