三年级英语组 <p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园。”光山实验小学三年级青年英语教师赛课活动正如火如荼地开展着。晓岚，莹莹以饱满的精神投入到此次活动当中，认真揣摩所选教材中蕴含的教学思想和方法。三年级的英语教师积极参与、认真备赛、各展风采。同一的学段、相同的主题，让本次教师赛课百花齐放，教师们共同成长。</p> <p class="ql-block"> 这学期，我们三年级英语从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。</p><p class="ql-block"> 一、把握教材，掌握重点，突破难点</p><p class="ql-block"> 人教版小学三年级英语的主要内容是：数字1到20，颜色，家庭成员，食品，形状，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。</p><p class="ql-block"> 二、了解学生，讲求方法，丰富课堂</p><p class="ql-block"> 在教学过程中老师是教学的和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。</p><p class="ql-block"> 三、多种评价，激趣乐学，自主学习</p><p class="ql-block"> 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。</p><p class="ql-block"> 四、大英语观，终身学习，天天受益</p><p class="ql-block"> 英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。</p><p class="ql-block"> 一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的的益处。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 诚然，<span style="font-size: 18px;">同课异构既为青年老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为听课教师创设了观摩学习的互动平台。但</span>工作中还存在着很多的失误，相信还有许多的不足。希望大家能给我宝贵的意见和建议。也<span style="font-size: 18px;">希望我们三年级英语组的教师砥砺奋进，遇见更优秀的自己。</span></p><p class="ql-block"><br></p>