实地考察 <p> 今天是此次宜昌学习之旅的第三天，天公作美，伴随着徐徐清风，江夏区公办幼儿园92名骨干教师一行来到了夷陵区直属机关幼儿园黄金卡分园，继续我们的学习之旅。</p> <p> 在该园负责人的带领下，我们一一参观了园区环境、管理机制、校园文化。清新的园舍、严谨的管理作风让人耳目一新。</p> <p> 特别是该园把党建工作、圆所文化建设有机结合，在园内开劈二维码文化——码上“童”行的创举吸引了大家的目光。扫码即可浏览该园的各项活动资讯和丰富的课程资源。</p> 专题培训1 <p> 参观完环境后，主办方特别邀请到河南师范大学国培特聘专家，常州市学科带头人，常州市儿童行为观察研究名师工作室秘书长，专著《学前儿童行为观察与解读》副主编，王禹老师为大家作《再认观察：重拾幼儿园教师专业新坐标》专题汇报。 </p><p> 办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，在《指南》、《纲要》的推动下，幼儿园教育逐步回归幼儿天性，“以游戏为基本活动”的课程体系建设成为各地幼儿园课程建设的重点工作。那么，如何观察幼儿的游戏行为，成为了幼儿园教师的必修课。</p> <p> 王禹老师用接地气的生活小故事开篇，详细向大家介绍了教师观察的必要性和策略，老师们受益匪浅。</p> 专题培训2 <p> 下午，南京师范大学学术带头人、博士生导师，南京师范大学学前教育政策研究中心主任，学前教育系副系主任，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员，中国学前教育研究会管理专业委员会副主任，江苏省陈鹤琴教育思想研究会学术委员会副主任王海英教授远赴千里为我们传经送宝。</p> <p> 王海英教授为我们带来了《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的专题培训学习。王海英用生动的语言，实际的案例，分别从开放性户外环境设计、户外环境设计中的教师支持策略、儿童本位等多个维度深入浅出的为我们诠释了开放性户外环境设计与教师支持策略到底应该如何去做和实施。满足了孩子对自然的原始需求，更多的是关注孩子的参与，以“教师为主”逐渐走向以“儿童为本”。</p> <p> 在场的老师们都争先恐后地与专家互动，说出自己在工作中的困惑与感受，寻求专家的指点。王教授列举了《三只困“难”瓜》、《小鸭子餐厅》、《你好，杏树》等微型课程故事，通过提炼出“课程游戏化”的关键词，理论联系实践的讲解，视频与案例的结合，图片加文字的呈现，让在场学员们思路开阔，受益匪浅。</p> 结语 <p> 教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，教师的一言一行都影响着幼儿的发展。</p><p> 本次宜昌学习之旅已经接近尾声，通过学习，让我们更加懂得保护幼儿的好奇心和学习兴趣，教师从“牵着儿童走”到“跟着孩子走”，从一个教育者到陪伴者的转变。希望通过本次培训能进一步提升我们幼儿教师的教育水平，促进江夏区教育事业又快又好地发展！</p>