为整体提升中小学教师信息技术应用能力，推进教师信息化教学实践创新和学校信息化发展，根据《浙江省教育厅办公室关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的通知》浙教办函〔2020〕178号文件精神，教师教育网湖州办2021年6月27日在安吉就提升工程2.0阶段性工作进行了总结。各校负责人积极响应，会议主要围绕项目实施过程中发现的问题进行了讨论，明确接下来的工作任务及修改意见，并邀请长兴县实验第二小学和湖州师范学院南浔附属小学做了经验分享。 以《浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进绩效评价指南（试行）》为依据，要求参训教师根据相关能力点的实践建议，自查自纠完善成果，提炼精华。筛选出各校的优秀个人成果和团队实践成果，要求教师保质保量的完成培训的同时，建立校本级教研实践常态化，充分利用能力提升2.0的引领作用，发挥校领导的组织管理效能，使教师学有所得，学之可用。 【长兴县实验第二小学】就项目实施的过程做了经验分享。组建了“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修模式，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力，力争破解教育教学重难点问题，助力学校教学创新。 【湖州师范学院南浔附属小学】以“博雅讲坛”助力“名师送教”拓视野，以“五大特色”打造“附小之春”教研节，以“一课研究”牵线“互联网+义务教育”空中教研，以“师生共成长”实现2.0丰硕成果共分享。<div> 将校本研修主题和提升工程2.0线下研修深度融合，具体包括：名师送教与“博雅讲坛”深度融合，送教活动根据研修主题确定，从老师们的实际需求出发甄选进校专家，加高了站位，拓宽了视野。异步学习与“线上直播”深度融合，老师们根据能力点自主选择异步学习课程，与此同时在“附小之春”教研节上，安排了云端直播学习的内容，时刻关注省“项目化”现有研究动态；“互联网+义务教育”与“一课研究”深度融合，通过互联网与罗开富小学实现网上同步教研，老师们将所学的技术运用在课堂，电子白板、希沃、各类学习APP的运用，让课堂增效，也让兄弟学校享受到了优质教育资源；“项目化”与“全阅读”深度融合，教师成长的同时带动学生，教师利用信息技术辅助项目化设计，学生沉浸其中，全科成果借助公众号推送，扩大辐射力。<br></div> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，希望教师抓住信息技术应用的这泉活水，让学校成为活水聚集的平台，让技术学习持续、能力提升长远。<div>“伴随教师终身学习、成就教师专业发展”</div><div> 教师教育网助力教师更美好的未来。</div>