今天余继凯老师在初中电脑室上了一堂《图像合成》 通过合成图像中，体验不同层次信息相互补充、共同增强主题表达的优势，并且由此带来的与传统审美的融合与冲突的时代特点，同时增强合成图像中遵守到的与法律规范的意识。 .利用任务驱动，充分发挥学生小组合作和协作探究精神，解决教学难点。<br>通过学生分组探究，协作学习，使问题在学习中产生，在学生中解决。充分发挥学生的自主探究精神和学生的主体作用，学会交流与合作，培养学生集体主义精神。 整节课中采用润物细无声的教学方法，通过将教学难点在学生小组讨论、教师引导、生生互动、师生互动的教学情景，化解难点，使重点得到巩固、难点得以化解，从而顺利完成本节教学任务。使教师角色由以往的主体地位变为主导，学生的主体地位得到充分体现。