引领分享成长 ——莒南县统整项目课程建设推进会暨莒南四小《美丽中国》项目课程成果展示

玲星闪烁

为深化全县教育教学改革，推进学校课程领导力建设，提升课程实施水平，提高课程研发能力，6月29日，莒南县统整项目课程建设推进会议暨莒南四小《美丽中国》项目课程成果展示在莒南四小四楼会议室召开。 　　莒南县委教育工委常务副书记，县教体局局长、党组书记孙运伟，县委教育工委委员，县教体局党组成员、教育事业发展服务中心主任孙钦法，县教体局初中、小学教研室全体人员,全县统整项目课程实验学校校长及课程研发团队负责人，莒南四小二年级的学生家长、教师参加了会议。 　　会议共分两个阶段。第一阶段课程成果展示。首先，以莒南县第四小学王欣校长为引领的统整项目课程团队作了主题为“探索中国，传承文化”的汇报交流。王校长从“遇见——为什么教，愉见——怎样做，预见——今后怎样做”三个方面，对莒南县第四小学《美丽中国》统整项目课程具体开展情况向大家做了汇报。 　　莒南县第四小学统整项目课程团队的老师们分享了她们在统整项目课程实施过程中的研究、实践、收获和思考。 　　课程组的孩子们展示了近几个月课程实践的成果，博得阵阵热烈掌声。 第二阶段项目课程汇报交流 　　会上，莒南八小、相邸中小、莒南县实验中学、岭泉中学、莒南七中、板泉一中、莒南五中七所项目先行学校校长相继就统整项目课程实施阶段的工作情况进行了汇报，查摆实践探索中存在的问题与困惑，以及下一步工作设想。莒南二小校长庄坤，莒南一小少先队总辅导员王莉艳分享了赴成都、上海学习的收获和感悟。 　　各学校汇报结束后，县教体局课程领导力建设实验项目负责人王宗磊主任对统整项目课程先行学校的前期工作进行了点评和指导。他认为，统整项目课程的研发改变了师生生命样态，改变了教师的行走方式，真正落实了国家的“五育并举”“融合育人”的要求。他指出，项目先行学校在课程研发过程中系统性思考有待进一步提高；课程架构方面还有些不科学的地方；应景操作多一些与学校的办学理念、教育追求对接不明显。他建议，一提高认识，增强项目化学习的行动力。开展项目化学习与研发是我县推进学校课程领导力建设和深化新教育实验强有力的抓手；是构筑理想课堂提升藏教学质量的有效路径。希望各学校加强领导力、执行力的建设，变被动卷入为行动自觉。二要深入实践，提升项目化学习的实施力。找准“课程领导力建设 ”“项目化学习项目化综合课程研发 ”“新教育实验”三者的契合点，用乘法做这项工作，形成改革的合力。抓住项目化学习研发的关键点，提升品质。围绕“发散点”进行多维探索，形成多维共振，进而培养学生的能力。三积极探索，提高项目化学习的发展力。重视课程建设，在“体系化、序列化”上下功夫。加强课堂建设，加强学习能力和学习品质的迁移。推动教师发展，提升课程实施水平。四加强管理，提升项目化学习的保障力。研发团队建设，发挥评价正向激励作用。 　　最后，孙运伟局长作重要讲话。他肯定了各汇报学校的执着创新精神和推进过程中的深度思考、明显效果；分析了统整项目化课程开展中存在的问题和不足， 明确要对接新高考的改革，进一步强调了统整项目课程研发与推进的必要性与重要性；同时为下一步工作指明了方向。他指出，教学要以“问题意识”为核心，以“学生为”中心，培养全面发展的人。统整项目化课程要同新教育实验、课程领导力建设相结合，要循序渐进向各年级延伸，加强顶层框架式设计，重视实践创新。他强调，要统一思想，强化责任担当，把统整项目课程做实做深。 孙钦法主任在会议总结中强调，统整项目化课程作为转变学生学习方式和学校育人方式的重要途径，各项目先行学校一定要坚定不移地努力推进、改进。各学校要按照教体局的总体部署，落实局长的讲话精神，深入推进课程教学改革，不断优化育人方式，改进育人路径，让莒南的孩子享受更优质的教育，推动莒南教育教学质量再上新台阶。