开展读书活动，引领教师成长——柳格镇初级中学教师阅读活动

悠悠岁月

书籍是炎夏的凉荫，是严冬的炭火。 书籍是沙漠的甘泉，是沧海的灯塔。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧。 为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展了读书活动。 高度重视，精心组织 　　首先建立教师读书活动领导小组，由教务主任李伟照任组长，各年级组语文教师任副组长。确定具体负责的领导。　 　　我校积极引领教师专业阅读，阅读已成为了教师的日常生活方式。 　　我校于6月4日开展了“开展读书活动，引领教师成长——教师阅读交流会”，促进教师的专业自主发展，“读教育名著、做智慧型教师”，建设浓郁书香的学习型校园。 　　在读书交流会上，教师分享了自己读经典的心得体会，他们能很好的将大师的经验与自己的工作实际相结合，从而产生出各自不同的教育教学化学反应，又通过教师的指引逐步形成了自己的经验。青年教师们通过此次活动展示自我，提升自我，不断在教育岗位中攀升！ 好书分享，其乐融融 　　教师读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，老师们开阔了视野, 增长了见识, 启迪了智慧, 懂得了生活，学会了工作。让老师们共享读书的快乐，使大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。通过读书交流会，充分调动教师读书的积极性和能动性，在全体教师中形成好读书、读好书、与书为友的读书氛围，进一步提高教师的综合素质，促进教师的专业成长。　　 领导重视，率先垂范 　　李伟照主任在交流会上畅谈自己的读书感受。 读书交流，畅所欲言张社敏老师读了《班级管理智慧》，她的感悟是:对知识的教授，要寻找缘故，知其根源，教学要善于因材施教，发挥学生所长，补救学生缺陷。张老师也反思自我，对自己提出严格的要求，不断学习，努力践行，取长补短，使自己的能力不断提升。张瑞华老师分享了读《班主任青春万岁》的感受。要做教育初心的守望者，保持最初的一念之本，保持教育的本心、同心、真心。同时要尊重自然成长规律的重要性，呵护孩子的童年，培养孩子的自信，成才重要，成长更重要。赵建设老师读了专业书籍《把班级还给学生》。作为年轻教师，在教学过程中遇到的一些不能解决的问题，在书中都找到了答案。为学生们创设贴近实际的情境，教学就会起到事半功倍的效果。赵文晶老师通过读《班主任工作漫谈》，更加明确了要做一个好老师的努力方向，不仅是知识上的给予，更需要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。张建利老师读了小说《做一个会“偷懒”的班主任》。联系自己的职业规划，凡事不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你曾经努力过。　寇老师读了《班主任的一百个怎么办》这本书。“专注于解决方案，并让孩子们自己想出办法”，在班级管理中，更加得心应手。尊重每一个学生，不发脾气，不轻易否定，帮助学生找到解决问题的方法，收获成长的经验。 　播种与收获永远不会在一个季节里，阅读反思，坚持不懈，时光流逝，我们才能成为更好的自己。通过开展读书活动，促使我校教职工提高了学习的积极性和动力，使学习成为了一种需求、一种爱好，把学习当作一种精神追求、一种生活方式，做到了以学习推动工作、以实践验证学习，学习主动性。