数学千古事，得失知我心－－温溪一中数学组中考“得与失”总结

潘文策

时间匆匆，三年时间又一晃而过。细细的品味着这三年里我们一起走过的路，既有坎坷不平、又有披荆斩棘；凝然回首我们一起运动的轨迹，既有蜿蜒曲折的抛物线,但更多的是像勇往直前的直线。我们初心不变，从不轻言放弃。 6月25日下午，邹金文老师代表九年级数学组对数学教学进行了中考“得与失”分享。 分享时刻 关于“得”1.一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩 我们研课组一个充满活力的团队，在三年的教育、教学工作中，我们勤奋钻研、认真教学，积累了较丰富的教学经验。在组长陈承斌老师的带领下，我们老、中、青相结合。在教育教学过程中，邹培连老师在教育教学中充满灵气，给研课组带来了勃勃的生机；孙琼珩老师作为唯一名女教师，善于思考、敢于挑战，给研课组带来了不断挑战自我的勇气；潘文策老师是研课组中最年轻的教师，年轻的他对工作充满希望与追求，给研课组带来了努力超越自我的信心；作为学校的管政教的领导叶俊波老师，工作勤勤恳恳，任劳任怨，给研课组带来了中考必胜的信心；还有两位不甘落后又勤恳兢业的糊涂老尤和老顽童——我。就是在这个以“老”带教、以“新”促教的大家庭中我们开展了系列教研活动，在大家共同的努力下也取得了较好的收获。共同的目标使我们走到了一起,是我们真正感受到：共营就能共赢！ 2.凡事预则立，不预则废 “人无远虑，必有近忧预”，表示在看事、做事时，应该有超前的眼光，周密的考虑。在教育教学的过程中也应如此。三年来，我们研课组在每个学期的期末阶段，都要对下学期近三年的期末试卷进行双向细目分析，通过分析，结合教材，为下学期教育教学计划的制定做好铺垫。例如在这学期的中考复习过程中，我们是在上学期期末阶段就对2017——2020年四年的中考数学试卷进行双向细目分析，通过分析抓住四年来的共性知识内容，作为第一轮复习的重点，同时研究共性知识中的变化情况，进而做到以不变应万变。在指导学生进行第二轮复习时，再次将共性知识强化，使之能够在中考过程中，不会因自己的失误而丢分。3.以考代练，以练促学，以学提能 “考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根，抄抄抄，逼出来的绝招”！考试作为检测学生掌握和运用知识的手段是必要的。在竞技教育教学模式下，以考促学也是必须的，旨在通过考试这根指挥棒，调动学生的积极性，促使学生勤奋学习，高质量完成教学任务与教学目标。在第一轮复习过程中，我们每周都有一次中考模拟。分析时，每次考试对所有学生的每一题的结果都有记录统计，查漏补缺，为第二轮强化训练做好铺垫。通过县两次模拟成绩可以看出，我们是成功的。关于“失” 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。习惯是一种反复训练而形成的。一种良好的学习习惯的养成决不是一蹴而成的，需要长期持之以恒地严格要求与反复训练，必须紧密结合教学过程有目的地加以逐步培养。根据初中数学教学内容循序渐进、螺旋上升的编排特点，可以按阶段、分层次、有序地加以要求和规范。一般可以分为三个阶段，三个阶段各有不同要求和侧重面，又有前后联系、相互统一的阶段。 在初一阶段侧重培养学生课前做好上课准备，课上端坐、静听、举手发言，认真书写，细心计算，按时独立完成作业，在教师指导下阅读数学课本等良好习惯。注意纠正听课时的不良姿势和随便发言，不完成作业，不爱护书本等不良习惯。 在初二阶段侧重培养学生认真听讲，乐于思考，积极发言，仔细审题，正确计算，格式规范，书写美观，自觉检验的习惯。学会“边读边思考”的阅读方法。注意纠正课上不愿动脑筋思考问题，死记硬背公式、概念、法则、结论的不良习惯。 在初三阶段侧重培养学生专心听讲，积极思考，勇于发言，认真审题，规范作业，质疑问难，勇于探究，自觉预习与复习等良好习惯。注意纠正学习知识不懂装懂，不求甚解，只做题目不愿探究解题规律等不良习惯。 总之：初中阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。只有坚持不懈地抓好数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的学生，才能使学生不但学会了知识而且学会了做学习的主人。 以上是我们在今年中考的体会。在未来的教学中，我们会不断进行学习和反思，发扬优点，改进不足，争取取得更好的成绩！ 　　不忘初心，砥砺前行！数学组的全体老师们将会继续带着信念与决心，认真负责，踏实工作，为温溪一中教育高质量发展贡献力量！