<p class="ql-block">观察背景：</p><p class="ql-block">让幼儿在音乐区中，获得丰富的音乐体验，满足幼儿自我表现的需要，激发幼儿去探索发现，培养其创新意识和创造兴趣。</p> <p class="ql-block">观察片段一：</p><p class="ql-block">观察时间：2021年5月18日</p><p class="ql-block">观察对象：刘徐辉</p><p class="ql-block">观察地点：户外音乐区</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">自主游戏开始了，刘徐辉在吊环区看了一分钟后，来到了音乐区，他拿起小锤子，开始敲，他先从左往右敲了一遍，又从右往左敲了一遍。然后他拿着小锤子左敲敲，又敲敲，他对我说：“老师，你听，他们的声音是不一样的，好好玩啊。”</p> <p class="ql-block">分析与措施：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，能按自己的想法进行游戏或其他活动。刘徐辉能够根据自己的兴趣进行音乐游戏，并且通过敲敲打打的方式感知不同形状会反馈出不同的声音。</p> <p class="ql-block">观察片段二：</p><p class="ql-block">观察时间：2021年5月19日</p><p class="ql-block">观察对象：刘徐辉</p><p class="ql-block">观察地点：户外音乐区</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">刘徐辉今天又选择了音乐区，他跟昨天一样用小锤子进行敲打。我说：“辉辉，你能用这些音符敲出一首好听的歌曲吗？”他说：“我想呀，可是怎么样才能敲出来呢？”我指了指乐谱架说：“你看那边有一个乐谱架，你可以在收纳箱里选择一个你想演奏的歌曲。”于是，辉辉将乐谱架搬了过来，他选择了一首《我是中班小朋友》开始演奏。他看着谱子，说：“这上面有个1，我应该是敲1。”他尝试了几下后，对我说：“老师，你看谱子上写的数字几，我就敲几，你听听看。”于是他敲了一个八拍给我听，我对他竖起了大拇指。</p> <p class="ql-block">分析与措施：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。刘徐辉通过两天对音乐区的探索已经掌握了游戏的方法，今天他通过探索、研究、实践的方式，掌握了敲出一首歌曲的方式，非常开心，并且愿意分享给老师。教师可以通过拍照和画图等方式保留和积累幼儿有趣的探索与发现。</p> <p class="ql-block">观察片段三：</p><p class="ql-block">观察时间：2021年5月20日</p><p class="ql-block">观察对象：刘徐辉</p><p class="ql-block">观察地点：户外音乐区</p><p class="ql-block">观察实录：</p><p class="ql-block">刘徐辉今天再次来到音乐区，他先将琴谱架搬了过来，又从材料箱里拿出了乐谱。这时孙伟祥喝姜丁玥走了过来问：“刘徐辉，你在干嘛呢？”刘徐辉说：“我准备敲出好听的歌，我已经会玩了，要我教你们吗？”孙伟祥说：“好啊，那你教我们。”于是，刘徐辉指着乐谱说：“你看这里有1、3，你就对着乐器也敲1、3，这样就能演奏啦。”说完，三人开始玩了起来。</p> <p class="ql-block">分析与措施：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。刘徐辉能够通过主动“教”，让同伴们一起加入自己喜欢的游戏中去。在活动后，教师可以让刘徐辉分享自己的游戏方法和体验，让更多的小朋友加入到游戏中去。</p>