“预防溺水，珍爱生命”，——菏泽市直机关幼儿园北园区（小二、小四班）安全月主题活动

闫闫老师

夏季是溺水事故的高发期，为了让幼儿更加直观形象地感知防溺水生命教育的重要性，菏泽市直机关幼儿园（北园区）小二班、小四班积极开展了"预防溺水，珍爱生命"的情景模拟演练活动。 幼儿在防溺水情景模拟中亲身操作、实际感受，将这种危险预防逐渐内化于实际行动，切实提高了师幼、家长的安全防范意识，为幼儿健康安全成长构筑坚实防线。 防溺水专业培训 为培养幼儿主动远离危险的意识，提高幼儿防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险的能力，切实预防幼儿溺水事故的发生，菏泽市直机关幼儿园特邀菏泽市蓝天救援队李长振队长、王忠民队长、姜国英队长（市立医院120急救主治医师）来我园举办“珍爱生命远离溺水”专题教育讲座。 姜队长还对我园教师进行了专业的培训，为教师们讲解了溺水致死的原因及症状、自救与救护的方法，并对溺水者救上岸后的急救措施进行了专业系统地培训，教师们踊跃地进行实操练习。 防溺水行为知多少 为了让幼儿在演练中的体验更加真实，更加有参与感，老师们在班级里通过出示图片、播放视频等方式，引导幼儿了解溺水多发场所、施救方法等防溺水的相关知识，提高幼儿的安全意识。 判断以下行为正确与错误，闫闫老师先出示了一张图片、牌子上的“√”和“×”，给小演员和小观众讲解一下情景演练的规则，大家熟悉举牌子判断对错的规则之后正式开始“防溺水我会这样做”的活动。 判断对错场景一：私自下水游泳或者独自去海边玩耍 判断对错场景二：遇到有人溺水，独自用绳子或木棍将其拉上来 判断对错场景三：遇到有人溺水，应该大声呼救，求助大人并拨打急救电话。 判断对错场景四：不明水域我不去玩耍 判断对错场景五：严防溺水高发地（水坑、池塘、湖泊、河流、大海、水库）判断对错场景六：在气温过低、雷雨天气游泳 判断对错场景七：在水里或水域周围与同伴打闹 判断对错场景八：在家长的陪同下，戴着游泳圈、穿着游泳衣在游泳池里面游泳 判断对错场景九：没有成人陪同游泳 防溺水实战演练 《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”（一）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于开发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。（二）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过“直接感知、实际操作和亲身体验”获取经验的需要。 防溺水实战情景再现 情景1：几个小朋友发现草丛里有个水池，都十分好奇，于是他们打算走近去看一看，还用脚试探性地往里去。旁边举牌子的小朋友就告诉他们和小观众，“你们的做法太危险了，赶紧离开那里”。 情景2：三个小朋友在路边玩儿，发现草丛旁边有个不明湖，他们没有偷偷进去玩儿，而是指着它说“这个水不知道有多深，我们可千万不能下去，老师都告诉我们了，看到它就远离，不去不明水域附近走动，这样就没有生命危险了，大家都不要去！” 情景3：一名幼儿忍不住湖水的诱惑，一个人偷偷在湖边玩水，一边玩儿一边把脚伸到湖边里。路旁边有些孩子正放学回家，有些孩子在和爸爸妈妈做游戏，有些孩子拿着游泳圈打算去泳池游泳。突然大家听见一阵哭声“呜呜，快救救我！”路边上的人赶紧就寻找是哪里出来的声音，只见有的幼儿赶紧叫来大人，有的在打电话，还有的孩子把自己的游泳圈扔到湖里面……大家都想到了各种救人的办法，知道不能盲目下去救人。 情景4：当发现有人溺水，有的小朋友选择手拉手把对方拉上来。举牌的小朋友举起“错误”标志，告诉大家这种方式是错误的，因为小朋友的力气很小无法救人，不能采取私自救助的方式。正确的做法应该是大声呼救求助大人，并拨打急救电话，请大人或专业人士救助。 防溺水家园共育 安全教育工作一直是我园工作的重中之重，对幼儿进行防溺水安全教育，不容忽视，不能心存侥幸，家长们要本着对孩子高度负责的态度，耐心细致对孩子做好教育和监护，同时通过家园共育的桥梁，不断提高孩子的安全防范意识和自护自救能力。 让危险远离孩子，让我们共同守护孩子健康快乐成长。祝愿每一位小朋友都有一个安全、健康、快乐的童年！