<p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》说明中明确指出︰“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。” 观察是教育的先导，作为教师，只有充分观察、了解幼儿，教师的指导才能有更好的针对性，也才有可能真正适应、满足幼儿的发展需要。</p> <p class="ql-block"> 为了引导教师进一步更新教育观念，提高教师在区域活动中的观察与指导能力，2021年6月25日下午，我园邀请姚丹丹老师为我们教师进行了《个别化学习区的观察与指导》线上培训活动。</p> <p class="ql-block">在培训中姚老师向大家介绍了三种观察方法：扫描法、定点法、追踪法。她强调在游戏观察中，主要围绕“人”和“材料”两方面，以游戏主题、材料、行为习惯等方面作为主要的观察内容。什么是观察？观察什么？如何观察？如何介入？如何记录方面撰写观察记录。</p> <p class="ql-block"> 本次培训，让教师们学习掌握了区域活动的特点及教师观察幼儿行为的策略和方法，为更好的观察指导幼儿的区域活动提供了科学依据和指导方法。整个培训内容切合一线教师的实际，具有较强的指导性，教师们认真倾听，及时记录。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，我们受益匪浅，对在区域活动中如何观察，怎样指导有了进一步的认识和理解。在姚丹丹讲师的讲解下，老师们会结合平时的教育实际反思自己的教育行为，可以有效的提高我们在观察幼儿区域活动中指导分析的能力。</p> <p class="ql-block"> 在今后的工作中，老师们将更加重视区域活动的观察指导，更好的利用观察指导结果加深我们对幼儿的了解，提高幼儿游戏技能，促进幼儿全面发展。</p>