为期12期的沂南中学家长课堂活动结束了，在这12期中，我们和沂南中学的70多位家长一起探讨关于家庭教育，少年儿童的身心发展，与青春期孩子的沟通技巧，孩子的手机成瘾等问题进行了深入的探讨，家长们也都分享了彼此家庭教育的经验，与孩子生活的点点滴滴。我们也在心灵震撼中共同进步，彼此成长。 春季班家长课堂的主讲教师沂南中学的张尤刚老师从马斯洛的需要层次理论作为开篇，和家长朋友们一起探讨孩子们内心真正的需要是什么，马斯洛都需要层次理论中谈到每个人内心的心理能量（结构）由5个不同的层次组成分别是 生理需要 安全需要 归属感和爱的需要 尊重的需要 自我实现的需要，底层的需要如果得不到满足或者部分满足，高层次的需要往往难以实现，其实我们很多父母给予孩子的可能更多的是让孩子能够吃饱穿暖，保证他们的安全，但是归属感和爱的需要有的时候可能由于表达方式的问题往往欠缺，孩子可能有的时候感觉不到我们作为父母的爱，这是我们为人父母都需要深思的问题，在和孩子表达要求时，让他感觉到爱，让他感觉到无论发生什么爸爸妈妈都是你最坚强的后盾，永远都在这里，而不是让孩子仅仅只能感知到你的情绪，让孩子感觉爸爸妈妈的爱是和成绩挂钩的，是有条件的。如果孩子归属感和爱的需要得到满足，那么将有溢于孩子养成自尊和自我实现的需要，对孩子来说自尊感会让他变得内在心理能量的提升，也就是让他做任何事情都充满了动力，最终实现自己的梦想。<div><br></div> 在家长课堂中我们不仅有专业的关于孩子成长的心理学，教育学的理论讲解，还有专业互动游戏体验，让家长明白和孩子换位思考的重要性，父母是孩子最好的榜样，我们平常在要求孩子做到换位思考时，我们是否也能给孩子一个换位思考的榜样也非常重要。通过游戏体验的环节让家长对换位思考有一个真正的感悟。 我们也通过家长和孩子一起上一堂心理健康课的形式，让家长进一步了解孩子的想法，关于幸福的主题，其实对于孩子来说关于幸福的答案，也出乎我们的意料，幸福可能是爸爸妈妈一顿温暖的饭菜，可能是考试没考好时一次意料之外的鼓励，也可能是心情低落时的一个温暖的拥抱，面对孩子们关于幸福的答案，也给了我们面对家庭教育，亲子沟通新的感悟。我们也想现在焦虑的父母传达一个理念，只有提升自己的幸福感，才能给孩子做一个正向的引导和榜样。 同时，在家长课堂上我们也邀请了在家庭教育方面颇有经验的我校优秀教师代表邵老师和大家做经验的分享，邵老师从家庭教育成功经验的点点滴滴入手告诉家长们，对于其实孩子的成绩是你付出之后关注过程的结果，有的时候关注过程比关注结果更重要，现在的孩子也普遍存在学习动力缺失的现象，我们沂南中学也着眼于孩子们内在学习动力的挖掘，率先开展了小组合作学习等一系列的课堂改革，发掘学生自身的潜力，我们不仅要关注学生的现在，更要关注学生的未来。 沂南中学家长课堂讲师李昌霞老师和家长就家庭教育问题开展了讨论，李老师从自身教育两个孩子的经验，以清切的语言，温和的态度，有理有据的举例赢得的家长的信任。 每次课堂中，我们都会有让家长分享感受的环节，家长们也是踊跃发言，结合自身教育孩子的情况分享了自己的感受。 家长课堂得到了沂南中学李遵和校长和李守峰副校长的大力支持，亲临课堂中间和家长就家庭教育问题进行了深入的探讨，也强调了家庭教育对孩子成长的重要性，学校的发展也离不开所有家长的共同努力。所有的家长朋友们就是我们沂南中学发展的最坚实的后盾。 每周四晚七点，我们与所有的家长朋友们不见不散，已经是我们沂南中学家长课堂团队与所有参与课堂的家长们之间的共同约定，就像一个蹒跚学步的孩子，我们也在摸索，也在成长。我们认识到家长素质的提升作为学生成长的重要环节对孩子的成长起着至关重要的作用，我们在不停的探索，不停的学习，我们很庆幸有着沂南中学所有领导和同事们的支持，我们也同样庆幸有着这样一群愿意为孩子们的健康成长保驾护航的家长朋友们，有了你们，我们有了前行的动力，我们坚信沂南中学的家长课堂会成为我们沂南中学最亮眼的名片，让每一位家长受益，让家校教育形成合力，让每一个孩子在成长的道路上，收获更美丽的人生。