<p class="ql-block">湖南现代物流职业技术学院物流信息学院院长 米志强</p> 第一部分 平台选择 <p class="ql-block">智慧职教是高等教育出版社旗下的平台。</p><p class="ql-block">有ISBN号；</p><p class="ql-block">可基于纸质教材（电子教材）作为出版教材</p> 第二部分 申报建议 <p class="ql-block">1.对标政策文件，确定申报目标</p><p class="ql-block">在线课程是在2015年4月开始启动</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《职业院校专业教学资源库建设工作手册（2019年）》对课程建设有具体的要求，要参照实施。</span></p> <p class="ql-block">2.对标政策文件，筹备申报</p><p class="ql-block">职业教育在线精品课程</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">先建后评，边建边用（每期更新），以用促建</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">可以申报课程，也可以申报教材</span></p><p class="ql-block">注意：标准和专业细分的调整。</p><p class="ql-block">中职专业目录，保留171个，要注意看自己的专业是否存在新增，更名，合并，撤销，归属调整</p> <p class="ql-block">3.分析条件申报</p><p class="ql-block"> 对标政策文件，注重积累</p> 第三部分 材料撰写 <ol class="ql-block"><li>从领导讲话中“悟精神”</li></ol><p class="ql-block"> 例子：高教司司长 吴岩的讲话提出：“课程建设满足高、广、好、强四大特点”，材料撰写写为四个方面：“一是课程质量高；二是共享范围广；三是应用效果好；四是示范作用强”</p> <p class="ql-block">2.从申报材料指标中“感规则”</p><p class="ql-block"> 分析申报表中各项指标。</p><p class="ql-block">举例：课程对象和课程性质。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观测点：课程覆盖面和运用范围</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">团队情况</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观测点：考核成员队伍结构，考验核心成员综合素质</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">简介和特色</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">观测点：课程整体设计</span></p><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我在撰写时特别提到线上平台的“课程公告”（导学—助学—促学）</span></li><li><span style="color: rgb(237, 35, 8);">公告和学习的参与情况，不仅是考核指标也决定了课程满意度，决定是否是一门“有温度有人气”的课程，而非冷冰冰的数据。</span></li></ul> <p class="ql-block">3.从数据分析中“美图表”</p><p class="ql-block"> 云想衣裳花想容（图文并茂）</p><p class="ql-block">举例：附件材料清单中相关数据用饼状图和柱状图展示，更直观美观。</p> <p class="ql-block">4.从文件要求中“备材料”（见图片）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">5.从实例申报中“破问题”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 团队成员中核心成员做完成工作必须合理且真实。（领导可以写前面，工作应该是团队协调或者资源整合）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其他成员注意：可以考虑跨校，跨地域，跨企业。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">运行数据的获取与比较</p> 第四部分 平台实践 <p class="ql-block">注意：用谷歌浏览器打开“智慧职教”平台会更好。</p>