<p class="ql-block"> 滚动快速作文的理念，让我打开了固有的思维模式，让我在滚动中一次次遇见美好。</p> <p class="ql-block">一、教师遇见课题</p><p class="ql-block"> 我的滚动快速作文已经实践近两年了，我想尝试做一个县级课题，我以《滚动快速作文的分工与点评》为课题题目，经过一段时间的实践，没想到今年我的课题结题了。因此我对做市级、省级课题有了信心，同时对滚动快速作文有了全新的认识，原来滚动中可以遇见做课题的美好。</p> <p class="ql-block">二、学生遇见获奖</p><p class="ql-block"> 相约空中，滚动你我他。去年疫情期间，全国大部分地方学生不能正常上课，我们农村学生也不例外。大家都以班级为单位，相约在微信群或钉钉网上课。在此情况下，如何上好空中作文课?师父黄上庚亲自打电话，并说用一周的时间培训我。我口上答应师父，但心里很发愁，如何具体操作呢？焦虑了好几天后，我按照师傅的做法，我先将学生按等级分队，我制定细致的量化得分规则，如题目、中心、结构、入题、点题等方面细化得分点，并以电子表格形式制出来后发给师父，得到了师父地鼓励和表扬。</p> <p class="ql-block"> 在空中课堂上，师父也参与到我们班级群的滚动快速作文空中课堂上来，有师父的参与 ，我既激动又担心，担心怕自己讲不好，激动的是能有师父的亲自指点，我何其有幸!因为有名师的参与和师父发红包等活动，学生们热情高涨，有的主动展示自己的文章，有的用文字点评，有的用口语点评，学生熟练精准地地点评，得到师父不断地表扬和鼓励。</p> <p class="ql-block"> 点评中提高了学生的赏析水平，同时又吸取了其他同学在素材积累和写作方法上的优点。随后我让学生以电子版的形式把自己的作品发过来，然后根据我制定的量化细则，对每一位学生作文的每一项进行得分，并且评出火箭队和蜗牛队，以及每队的火箭个人及蜗牛个人。这确实比平时直接批阅作文浪费的时间多，虽然麻烦，但让使学生的作文有了一个大的提高，我很欣慰。</p> <p class="ql-block">三、学生遇见课内滚动背诵竞赛</p><p class="ql-block"> 课文中要背诵的内容有许多，一部分学生总是不能按时完成背诵任务，且对相关背诵的内容一知半解，为了激发学生背诵的热情，我想到了滚动背诵竞赛。之前也搞过滚动课内背诵活动，总结前面的经验，我这次细化了滚动的内容和规则。所有背诵的内容写在纸条上，并以抓阄的方法决定各队背诵的内容，一、二队合作，三、四队合作，五、六队合作，两个队长之间相互向展示背诵的同学提问背诵中的相关内容:或字词的意思或翻译个别句子，或古诗的赏析，并且按照相应的评分规则给予得分。</p><p class="ql-block"> 在一次次的提问中，加深了学生对知识的巩固与理解，如展示组回答不出来，其他小组给予回答或者补充都加分。组内成员全部参与的给予多加分，个别不参与的，不加分也不减分。学生为了多得分，许多队都集体参与，一部分学生，背诵到半路卡住了，扣分，但为了不打击学生的积极性，我让其下去再准备，多给其一次机会，再次背诵。一个队背诵的时候，其他队争分夺秒，队内继续背诵，行成了一种你追我赶的竞争氛围。课后及时评出蜗牛队，火箭队，并对蜗牛队继续跟踪，要求查漏补缺。 </p> <p class="ql-block"> 这种方法激发了学生的背诵兴趣，同时学生培养了学生的竞争意识、团队意识，而且学生背诵的效率提高了，同时又促进了学困生的提高，可谓一石多鸟。</p> <p class="ql-block">四，师生遇见阅读分析</p><p class="ql-block"> 阅读是大部分学生的短板，如何克服短板，这是许多老师绞尽脑汁，也不能完美地解决的问题。师父发明了滚动阅读新工具，我的六次练笔及师父的亲自点评与指导，我对阅读豁然开朗，原来无论外课内外阅读无非就是写了什么，怎么写的，为什么这么写，写得怎么样？即就是:概括文章内容，理解文章结构，明白文章主旨，了解文章特色。</p> <p class="ql-block"> 在此基础上然后让学生练习阅读分析，学生在阅读中出现的问题我及时进行解决，通过学生几次的阅读分析练习，学生的概括能力、分析能力、赏析能力、对文章的理解能力都有了一个总体的提高，长期的练习在潜移默化中将课内学到的阅读知识，变成一种能力迁移到课外。当然这是一个循序渐进的过程，需要多练习才能有效果。感谢师父的谆谆教导，让我在学习中一次又一次遇见了一个全新的自己，解决了一个又一个疑难问题。</p> <p class="ql-block"> 讲座时，我一直在默默倾听，一点点的消化，每次聆听主讲老师的分享，都是一种如沐春风般享受......</p><p class="ql-block"> 主讲老师在教学中摸索出宝贵的经验，犹如一缕阳光，照亮我们滚动快速作文之路的前进方向；又好像一场甘霖，给我们探索的力量。</p> <p class="ql-block">赞刘小妮老师讲座</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">刘毅答诏推滚动</p><p class="ql-block">小试锋芒魅无穷</p><p class="ql-block">妮师课堂皆称颂</p><p class="ql-block">美不胜收正走红</p> <p class="ql-block">安徽周卫红</p><p class="ql-block"> 赞小妮</p><p class="ql-block">滚动智慧开新花，</p><p class="ql-block">南来北往互动忙，</p><p class="ql-block">全国中语齐参与，</p><p class="ql-block">新花胜过旧年华！</p> <p class="ql-block">傅红辉老师结束语</p><p class="ql-block"> 感谢滚动快速作文的创始人黄校长为我们提供了这么好的学习平台。还要感谢美文制作的各位老师们，谢谢！谢谢你们！您辛苦了！同时，也请把掌声送给百忙之中参与到我们这个活动中的所有家人！期待明天更精彩！</p>