且行且思真研究

嘎嘣脆

双峰小学《核心素养下小学生音乐表现力培养的策略研究》课题成果展示 为落实立德树人的根本任务，适应教育改革发展趋势，更好的落实新时代学校美育工作，结合以核心素养引领学校课程改革与建设，以素养为导向推动课改深入的实际，九江市双峰小学《核心素养下小学生音乐表现力培养的策略研究》课题成果展示活动在庾亮校区隆重举行。 　　此课题是江西省教研室音乐学科省级课题《小学生音乐核心素养培育路径》的子课题，经九江市音乐教研员黄晓葵老师推荐，被九江市教科所课题办确定为九江市重点课题。本次成果展示活动也邀请到了江西省音乐教研员杨文立老师和九江市音乐教研员黄晓葵老师，市音乐教研中心组及学校优秀教师代表莅临参观指导。 　　核心素养是学生发展核心素养的简称，学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 　　展示活动在双峰小学小天鹅民乐团的《西域随想》曲中拉开帷幕，仿佛一支驼铃队伍从遥远的沙漠走来。 二(1)班满静怡用甜美的声音带来了一首《唱支山歌给党听》 看，指挥动作适度、干净准确的五一班小指挥家，与班级学生共同合作合唱《卢沟谣》。 三(8)班班级合唱团用欢快的声音演唱双声部《读书郎》，力度的强弱对比、清晰的和声线条表现了儿童的童真童趣，指挥和钢伴也都是本班学生。 　　曾一君老师执教的《小鸭子》通过图片分解、跟读童谣、师生接龙、擦记法等多种方式，带领学生用体态律动感受音乐并快速记忆歌词。 高杰老师执教的《赠刘景文、山行》一课，选自中央音乐学院音乐教育新体系实验教材——二年级上册第三单元。课堂以双声部卡农练习为主线，通过走、跑等动作方式让学生感受音的长与短，体会古诗韵律美。 随后尹轶群做课题汇报，向参会人员介绍了此次老师课题的基本状况、核心思想，以及从立项之初到现在的实施过程。 学生们发挥想象力创编的师生音乐剧《放学歌》和《扬鞭催马运粮忙》将音乐与情景结合，既耐听又耐看。 由学生与家长共同完成的情景剧《小熊过冬》，学生与家长共同参与、体验快乐，有利的促进了学生音乐表现力的发展和家庭关系的融洽。让音乐属于每一个孩子，此次学生音乐表现力课题创新的把家庭纳入到教学中，家校一家。 课题主持人吴盼军做课题结题发言，她说课题核心思想是让音乐属于每一个孩子，让学生去参与获得情感的体验，不断培养内心的听觉，从量变到质变，在过程中获得音乐的感性的体验，进而提升学生的审美情趣；其次是创新的把家庭纳入新体系的教学中，让音乐、学生、家庭、课题结合在一起，家校共建，不断提升人的幸福感和获得感;再次，不断更新教学理念，结合学生身心特点，把优秀的新体系教学方法迁移到常态课上，形成良性循环。 九江市音乐教研员黄晓葵对本次呈现的课题展示成果给予高度肯定。她指出，这次课题成果展示内容丰富、形式多样、意义深远，可以看到双峰小学在课题开展、课堂教学中实实在在、扎扎实实的一面。另外她还从课题解读入手，向与会教师介绍课题研究的方法、课题的三大要素、成果展示等，并鼓励所有音乐教师走好教学与教研两条路，做一个真正的“师者”。 　　江西省音乐教研员杨文立老师对我校深刻把握核心素养下学生音乐表现力这一策略性、方法性的细致研究给予赞扬，她介绍了课题立项的背景及新时代中小学美育的研究方向与方法。希望广大教师苦练内功、不断武装自己、积极探索新方法新途径，不断成就学生美好未来。 今后学校将持续整合艺术学、教育学、美学等学科资源，加强美育基础建设，促进学生核心素养的落地和转化，打造一支高水平音乐学科创新科研团队，树立双峰美育特色。