自主游戏，助我成长——垦利区书香幼儿园开展幼儿自主游戏案例分享交流活动

书香李晓芳

《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。这一提法充分显示了游戏在幼儿园工作中的地位，游戏是幼儿最主要的活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。 随着教育观念的不断革新，自主游戏的重要性日益深入人心，为了实现教研一体，促进教师专业能力提升， 6月22日，我园举行了“幼儿自主游戏案例交流分享会”，各年级组教师均有参加。 活动掠影 　　本次自主游戏案例分享跟以往不同，采取“半命题”的形式，各年级组此次都以建构区为载体，分别针对炭烧积木、杯子、泡沫积木这些材料开展自主游戏。这更像是对老师的一次头脑风暴，我们来看一下老师们带来的案例分享。 　　小班组李晓芳老师分享的案例是《城堡群崛起的曲折之路》。 这个案例记录了小班幼儿用泡沫砖和泡沫积木搭建城堡的过程，教师作为游戏的观察者细致的记录了孩子们合作搭建过程中是如何将单元建构慢慢发展成主题建构，教师真正的将游戏主体的还给孩子，并采取适当的介入提升孩子游戏经验。 中班组的建构以杯子为游戏材料，胡梦娣老师分享的游戏案例是《与杯子的完美邂逅》，郭兴尧老师的游戏案例名为《我们的城堡》，刘伟霞老师的游戏案例名为《有趣的杯子》。 杯子本身就具有空间感，孩子平时也非常喜欢用杯子叠叠高。这三位老师呈现出的游戏案例中，孩子们都突破了以往的搭建模式，出现了壮阔的城堡群、山体等大立体造型。 　　大班组老师不约而同的贴合了幼小衔接的内容，刘琳琳老师分享的游戏案例逻辑清晰，层次分明，结合了个人、小组、全员的参与方式，孩子们的组织能力和建构技能都得到了很大提升。 苏高燕老师分享的游戏案例采用了设计图谱，分组分片按照自己设计的图谱施工搭建，对孩子来说像一次工程师的社会实践，孩子们乐在其中，而且成果明显。 　　本次自主游戏案例交流分享的最后，老师们都对自己的案例及以后的工作做出了反思和调整计划。加强主题建构的框架、自主游戏去教师化、游戏材料的再补充等等。 　　董园长在交流分享环节结束后与大家深入交流，针对本园当下自主游戏开展情况，对各年级组的老师们提出精进个人专业能力的要求。 陶行知先生曾说过：游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。我们作为一个教育工作者，应该给陶行知教育思想以新的内涵，这就要求教师转变教育观念，改善指导方法，发挥教师在幼儿游戏中的特有作用，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为游戏的主人。