2021年6月第二次高一语文备课组教研活动记录——“青出于蓝，化茧成蝶”之高一年级语文组师徒结对汇报课展示活动

莫紫珣

时间：2021年6月22日地点：琼山中学多媒体教室102室主题：高一年级师徒结对汇报课主持人：丁春娃组长参与者：语文组全体教师 　　2021年6月22日，星期二，高一语文备课组盛情邀请海口市琼山中学高中语文组全体教师观摩三位徒弟的成果汇报课，授课时间为上午第二、第三、第四节，授课地点在多媒体教室102室进行。 光阴似箭，一个学期即将画上句号。经过这一个学期的磨练，三位老师积累了丰富的教学经验，并且在各位师傅的精心辅导下，每位老师都有所收获，有所成长。褪去青涩，多了些沉稳和成熟。年轻人总是会带来惊喜，教学更需要新鲜血液的融入，三位老师让我们看到了青年教师卓越的基本功，更加让我们看到了她们在教学中的投入和热情，她们大胆创新，不断变革，也给教学带来新的视野。 “青出于蓝胜于蓝”，化茧成蝶在今朝。接下来，让我们一起看看三位老师授课的风采。 观摩徒弟授课的语文组老师们 师徒结对徒弟汇报课展示教师风采授课教师：陈景景时间：周二（6.22）上午第二节地点：图书馆101班级：高一565课题：《答司马谏议书》 陈景景老师与学生思维的交锋 　　发理性之声，怀担当之义。以古启今，激发学生的思维。 对比阅读，迁移拓展，触类旁通。 认真听讲的同学们 授课教师：刘佳时间：周二（6.22）上午第三节地点：图书馆101班级：高一566班课题：《守脑如玉，理性发声——信息时代下的语文生活》 课堂活动剪影——消息的传递 　　新闻可知天下事，预知其中门道，且听刘佳老师解读。 守脑如玉，理性发声！明辨笃行，多思善用！ 新闻事件我知道，多方比较见分晓。 同学们全神贯注，认真聆听讲解。 授课教师：李雅妮时间：周二（6.22）上午第四节课地点：图书馆101班级：563班课题：第六单元14课蒲松龄《促织》 深耕文本，你说我听。 写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。奇幻故事，温情收尾。师生探讨，共享生成。 “细品文本，等待精彩分享！” 学生有话说，我们把话听。 比较阅读，再获新知。 学生课堂活动氛围热烈，合作积极。 徒弟教学反思 陈景景老师： 《答司马谏议书》是王安石的一篇经典散文。司马光，作为王安石政治对手的司马光，这一切无论于中国政治史、中国文化史乃至中国历史都是不容忽略的元素，这样也使得学习本文的意义超越了学习一篇文言散文的价值。再者，本文这次入选统编本高中教材，还有一个变化，就是教材编者要求结合与此文关系密切的司马光的《与王介甫书》进行学习，对于语文学习而言，这种学习范式尤为重要。 具体而论，对王安石与司马光的评价，历来众说纷纭，莫衷一是；甚至如同冰与火两重世界，截然相反。教师在备课的过程中，需要秉持客观、实录、求实的立场，不戴有色眼镜，不贴任何标签，对两位作者、两篇文章进行梳理、分析。在引导学生学习的过程中，同样引导他们摒弃任何先入为主式的评价，结合文本，结合相关文献，形成自己的立场与观点。其次，把比较阅读当作一种学习方式，既由此培育思辨品格，又深察细品，养成学习品质。最主要的是，遇到此类典型文本，就应该以它为中心，把简单的比较上升为一种崭新的学习模式，结合更多文献，通过更多维度，培养学生的思维品格、研究习惯和学习能力。比如学习《答司马谏议书》和《与王介甫书》，可以与学生一起，从文学、语言、文献、历史、文化各角度进行立体学习，这是另外意义上的大语文学习。 通过今天的课堂实践，也能够折射出一些问题，一是学生的文史知识较为薄弱，不能将所学的知识融会贯通，这是今后教学需要考虑的方向。二是由于学生基础薄弱，使得整个课堂的推进较为困难，需要带领学生们在课前对文本进行疏通。 刘佳老师： 信息时代的语文生活，顾名思义，应与当下社会相联系，选择什么事件、什么人物、什么话题，值得学生思考与探讨，以此来达成学习目标？考虑再三，将学习内容定在了热点社会事件的辨别与评判、不同媒体对同一事件不同报道及评论方面。鼓励学生通过阅读、思考、质疑，梳理辨别信息的常见方法，提高辨别的意识；并借助媒介信息对不同文章进行真假辨别与理性评判，培养学生实事求是、客观理性的态度，与在重大事件面前敢于说真话的勇气，来落实语文素养；最后，让学生撰写媒介传播文本，意在落实媒介素养。 从课堂呈现来看基本完成了教学目标，但仍有以下几点不足：1. 课程容量较大，纯知识性的理论较多，学生理解存在一定难度，学情把握不足。2. 学生发言零散，无条理，课堂呈现琐碎凌乱。3. 问题设置过多，学生思考时间较少，无法形成完整的答案点，教师课堂引导能力较弱。 李雅妮老师： 郭沫若评价蒲松龄的《聊斋志异》：“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。”《聊斋志异》是蒲松龄呕心沥血的一部文言短篇小说文集。“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”《促织》是《聊斋志异》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。 下面我将从三个方面谈一下对这次教学的反思：1、准备工作方面首先是课件的容量略微有点大，课件时长把握不够精准。其次是个别几句话的表达有些口语化，以后在上课前写一个讲课稿，这样语言表达会更加流畅。2、师生互动方面课堂的生成方面要提高学生的参与度，要通过教学内容的精心设计、课件的动态性、语言的趣味性吸引学生的注意力，要让学生在特定的教学场景中设身处地的理解读者并进行自己的积极思考。再者是提升提问技巧，要关注学生上课的状态，关注学生的表情，把握学生思考问题的程度，发现学生的潜力，鼓励学生积极回答问题，循循善诱的引导学生回答问题。3、表达能力方面本节课比较好的方面是学生回答问题都能做到分点，角度多且新颖。语文学习是一个语言表达与应用的过程，一个是要有语言逻辑思维能力，二是有发散思维能力，从不同角度、不同方面进行延展，最好是形成一个知识体系，掌握语文类思考题的回答技巧，深入把握号作者的思想情感，这样学生的答题会更加得体且流畅。学生能力的培养需要一个持之以恒的过程，老师要做好学生成长的引导者，帮助学生们跟更好的了解自己的优势和不足，科学谋篇、精准施策、不断进步。 师傅点评徒弟 蔡怡老师： 《答司马谏议书》是王安石的一篇经典散文，选自统编版高中教材第八单元，陈景景老师将与此文关系密切的司马光的《与王介甫书》结合在一起进行群文阅读教学。课前陈老师准备了学案，让学生对两位作者、两篇文章进行梳理、分析，在一定程度上强调了学生的主体地位，达到了先学后教的良好效果。课堂上陈老师还引导学生结合两篇文章，形成自己的立场与观点，从而培养学生的思维品格、研究习惯和学习能力。 本次授课，陈老师的教态自然稳重，语言比较言简意赅，非常精炼，这也让我充分感受了她的教学热情和教育智慧以及在教学教研方面的不断成长。 王梦迎老师： 今天听了三位优秀徒弟的授课，切身感受到她们每个人的成长和变化。陈景景老师更加沉稳，驾驭课堂游刃有余，注重学生学习能力的培养，知识迁移，更加充分地拓展阅读。刘佳老师授课洒脱，收放自如，语言睿智，注重思辨充满活力。在她的课堂上不仅有语文知识性的讲解，还有很多生活知识的启迪，能够让课堂跟上时代鲜活起来。李雅妮老师，作为我的徒弟，我感受到她完美的蜕变。课堂上的她大气温婉，博学多识，声音柔美，循循善诱，高效率与学生进行对话，注重学生的思考和感悟。通过比较阅读，让学生提升认识，品味语言，感悟作品内涵。相较于上次的徒弟展示课，徒弟们成长是显著的，虽然没有完美的课堂，但是我们都在追求卓越的路上前进着。我相信，时间是最好的沉淀，经过这一个学期的磨课、试课、讲课，三位老师都能找到适合自己的教学方法，有的明确的定位，在假以时日，三位老师都将成为教坛上闪亮的新星。感谢师傅结对活动让大家相识、相知，在以后的教学中，我们这一群语文人还将携手同行，共同成长。 　　三节展示课，三位优秀的老师都有自己的特色。每位徒弟都竭尽所能，在讲台上精心耕耘，尽显风采。她们有睿智，有亲和，有博学，有柔情，她们把自己的所学倾情奉献给学生。我们都知道“台上三分钟，台下十年功”，一个学期的师徒结对活动让我们看到了语文人的努力和追求，一节精益求精的好课得来不易，三位老师付出了许多心血，让今天的师徒结对徒弟汇报课活动画上了圆满的句号，当然，这不是终点，不断的奋进是我们永远的追求，继续努力，不停止前进的脚步，相信每个奋斗的语文人都能迎来语文的春天。三个徒弟经过一学期的成长，大家都越来越成熟，还望继续努力，越来越好！